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보육시설을 원하고 있기 때문에 종사자들의 일방적 체제하의 보육이 아니라 아동 중심의 보육이 이루어져야 함을 강력히 시사하고 있는 것이다. 이에 질 높은 프로그램 제공을 위해서는 발달에 적합하고 체계적인 보육과정의 구성 개발이 필
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교육 (생태적 접근)」공동체
김휘경(2006)「동료장학실행수준에 따른 보육교사 전문성 발달」숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
백은주,조부경(2004)「유치원교사의 전문성 발달 수준 자기 평가도구 개발」유아교육연구, 24(4)
성진희(2017)
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교육청·NGO·대학·언론·기업 등 지역사회 내의 유관기관이 협력하여 다문화가족에 대한 지원 프로그램을 마련해야 한다. 마지막으로 다문화사회에 대한 한국인 교육을 통해서 다문화가족에 대한 한국인의 인식변화를 전개해야 한다. 둘째,
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보육사업 지침」, 1996.
도미향 외 ,「아동복지론」공동체, 2006.
공인숙 외,「영유아보육론」 교육과학사,2000.
양옥승, \"한국의 영유아 보육현실과 발전방안\",「여성연구」, 제 43집, (1994).
양옥승, \"한국의 유치원교육 제도연구\",「사회과학
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교육제도, ⓓ 창업보육과 연계된 교육프로그램을 장려 등이 포함되었다.
참고문헌
김주미, 우리나라 창업보육센터 현황 및 개선 방향, 대한산업공학회, 2011
박종수, 창업보육센터의 이론적 고찰 및 발전방안에 관한 연구, 선린대학, 2004
양현
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교육을 강화하고, 양질의 보육프로그램을 개발하며, 보수수준을 현실화하여 자격 있는 전문교사의 확보가 이루어져야 할 것이다. 또한 보육서비스 전달체계로서 보육행정체계, 보육 위원회, 보육정보센터의 기능이 강화되고 어린이집 평가
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보육프로그램에 대한 연구와 노력이 필요하며, 이는 우리나라 영유아 보육기관 및 유아교육기관의 중요한 역할로서 반편견적 사고 및 다문화주의에 기초한 다양한 정책마련이 촉구된다.
참고문헌
김성원 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
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교육의 질적 향상을 위해 프로그램개발과 활용에 있어서 교사를 도와준다. 이런 장점 때문에 관찰을 통한 평가는 유아교육현장에 가장 광범위하게 사용되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1
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보육지원 현황
3. 문제점
Ⅱ. 개선방안
1. 다문화가정 보육교사 양성 프로그램 활성화
2. 이주여성 다문화 보육교사로의 활용
3. 처우개선
Ⅲ. 기대효과
1. 보육교사의 전문성 확보 및 아동들에 대한 체계적인 다문화 교육 제
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평가를 수행해 프로그램 개선에 반영하기를 원하였다. 이와 같이 사서들의 교육을 전담하고 있는 국립중앙서관과 각 지역대표도서관에서는 사서들의 교육 요구분석을 조사하고 이를 바탕으로 계속교육프로그램을 개발하여 교육참여를 활성
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