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, 부모참여지원하기) 강영식, 오경숙 외 2명 저 | 공동체 | 2016.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육현장에서 부모참여가 필요한 구체적인 이유를 기술.
2. 부모참여를 독려할 수 있는 방법
3. 부모참여 행사의 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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김은설 저 | 육아정책연구소 | 2009.12.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 현장에서 부모참여가 필요한 이유
2. 부모교육 참여율을 높일 수 있는 방안
3. 부모가 참여할 수 있는 원 행사 선정 및 진행계획 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현대사회를 보는 관점
2. 영유아 프로그램의 이론적 배경 기술
3. 영유아 프로그램의 특징 및 교수-학습 방법
4. 영유아 프로그램에 대한 생각 기술
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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보육과정, 창지사, 2016
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
지성애 저, 영유아 프로그
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3호
연세대학교 어린이 생활 지도 연구원 http://www.yonseichild.org/default.asp Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의 모델
2. 개방주의 모델
3. 교수학습법 비교 분석
1) 구성주의 모델
2) 개방주의 모델
3) 비교 분석표
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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프로그램을 구성할 때 기본원리를 영유아는 보육시설에서 생활의 대부분을 보내게 되므로 기본적인 욕구의 충족과 건강하고 안전한 보호를 중시하여 구성함과 동시에 영유아의 생활리듬을 고려하여 최대한 편안하고 유익한 생활을 계획한
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/ 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 보육과정의 구성원리
2. 보육과정 목표설정
3. 보육과정 내용과 조직
4. 보육과정 교수-학습방법
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보육교사 프로그램구성 및 효과. 박사학위논문, 경희대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기와 유아기의 교사의 역할에 대해 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
2. 영아기와 유아기의 교수학습방법에 대해 공통점과 차이점
1)
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프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017
장현주 저, 보육과정, 공동체, 2017
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
고정곤 저, 보육 교사론, 양서원, 2016
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
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보육이 아동에게 미치는 영향
1. 보육문제와 아동
2. 영유아보육서비스의 기능
3. 아동의 발달적 특성을 고려한 보육프로그램
1) 질 높은 보육 프로그램 구성의 기본 방향
2) 보육프로그램의 구성 단위
4. 영유아 발달과 보육서비스
5. 보육
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