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보육기관의 철학적, 이론적 입장을 반영하며 단기목표는 특수하고 구체적인 것으로 실제적 교수방법을 반영하는 월간목표, 주간목표, 일일목표와 같은 일상적 교육과정과 관련된 것이다. 그러한 의미에서 위와 같은 두 프로그램의 목표는 장
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구성주의와 Vygotsky의 문화·사회적 구성주의 차이점
2. 언어발달에 있어서 구성주의 역할
1) 유아-교사의 지식구성 활동
2) 구성주의 접근의 교수-학습법
3. 영유아 언어지도 교수-학습 방법에의 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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방법
1) 교육목표
2) 교육내용 및 방법 - 프로젝트 프로그램
(1) 준비단계
(2) 도입단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교사의 역할
Ⅱ. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이론적 배경
2. 기본전제
1) 아동관의 특성
2) 기
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학습자들을 성장하도록 돕는다.
참고문헌
성태제 (2005). 교육연구방법의 이해. 학지사.
임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
여성가족부(2007). 보육프로그램 총론. 육아정책개발센터.
신명희 (2002). 교수방법의 심리적 기초. 학지사. Ⅰ. 서론
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교수학습 방법. 파란마음. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사란
2. 보육교사의 역할이란
3. 현대사회의 변화속에서 새롭게 인식되는 보육교사의 역할
1) 보육프로그램자의 역할
2) 전문가의 역할
3) 교수자의 역할
4) 지역사
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보육정보센터 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
1. 정신분석이론적 접근
2. 사회학습이론적 접근
3. 인지발달이론적 접근
4. 유아성교육 교수학습 방법으로의 적용
5. 아동기의 성격발달과 성의 발달
Ⅱ. 본 론
1. 유아 성교육의 필요성
2. 유아기 성
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교수학습을 위해 교실 환경을 구성하고 학습을 계획하며 이를 수행하고 평가해야 한다. 이는 최근 강조되는 가장 중요한 보육교사의 역할이다. 따라서 교사의 일과 중 가장 큰 비중을 차지하며 그 역할을 수행하기 위해 많은 시간의 준비와
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보육은 영아의 발달상의 요구와 특징적인 면에서 다른 연령의 아동을 대상으로 하는 보육과는 본질적으로 다르므로 좀 더 영아 발달상의 요구와 특징을 반영한 보육 프로그램을 개발하는데 관심을 두어야 할 것이다. 영아는 자신의 개별적인
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학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 영유아 과학교육을 위한 교수-학습의 원리
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보육프로그램운영 매뉴얼과 유치원 교육과정 수정 전략이 특수교육의 질 향상을 위해 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박재국 (2005). 장애유아통합교육. 서현사.
이소현 외 (2006). 특수아동교육. 학지사.
윤광보(2008). 개별화교육계획에 의한 교육과정
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