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4. 리더십 이론의 발전과정
5. 오하이오 주립대학 연구
6. 피들러의 상황모형
7. LPC와 리더십 유형
8. 자신이 속해 있는 조직의 지도자 유형 사정
9. 자신이 속해있는 조직의 지도자가 처해있는 상황 호의성 진단
10. 결론
11. 참고자료
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나. 정치적 협상
다. 기업윤리의 강조
II. e-글로벌 리더
III. 리더십 이론
가. 특성이론
나. 행동학적 이론
다. 상황이론
1. 허시와 블랜차드의 상황모형
2. 피들러의 상황이론
3. 경로-목표 상황이론
라. 팀 리더십론
* 참고문헌
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리더십과 효과적인 리더십
4. 오하이오 주립대학 연구
5. 피들러의 상황모형
6. LPC와 리더십 유형
7. 자신이 속해 있는 조직의 지도자 유형 사정
8. 자신이 속해있는 조직의 지도자가 처해있는 상황 호의성 진단
9. 결론
10. 참고자료
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동료장학의 방법
1) 비공식적 관찰·협의
2) 초점관찰·자료제공
3) 소규모 현직 연수회
4) 팀 티칭(Team Teaching)
5) 동료코치(Peer Coach)
6) 동료 연수회
7) 학년중심의 동 학년 장학
8) 임상장학에 의한 동료장학
참고자료
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모형 예 >
* 밥상차리기 프로젝트 (6차 교육과정)
* 재활용품 프로젝트(7차교육과정)
① 프로젝트 시작 : 흥미유발, 주제망 만들기, 질문거리 찾기 (brainstorming, 경험나누기)
② 프로젝트 전개 : 재활용과 재활용품 만들기, 만들어보기, 현장견학
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협동학습(collaborative learning)
- 교사의 역할
- 구체적 상황(context)을 배경으로 한 실제적 성격의 과제(authentictask)
5. 구성주의 이론 및 학습모형
≫ 드라이버와 올드햄(Driver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업
≫ 오스본과 프레이버그(Osborne
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협동학습, 개별학습 등으로 다양하다.
국어(상)의 교사용 지도서에 나와 있는 단원 교수학습 계획표에는 학습할 부분의 주요 내용 및 활동을 이해와 활동이라는 2단계에 걸친 교수학습 방법이 정리되어 있다.
교수학습 모형은 이론을 조작적
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개발, 업무수행에 대한 평가, 업무자의 사기 진작, 사례 상담과 전문적 원조, 팀 구성, 워커와 클라이언트에 대한옹호, 갈등관리, 개별적 관심들을 전체적 관심으로 합치시키기 위한 계획된 변화 등이 그것이다.
III. 수퍼비전의 모형
수퍼비전
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개별지표모형과 통합지표모형
6) 중. 장기 지방재정계획
(1) 중. 장기 지방재정계획의 의의
(2) 중. 장기 지방재정계획의 기능
(2) 지방재정규모의 추계방법
(4) 주요국의 중. 장기지방재정계획
(5) 한국의 중. 장기지방재정계획
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모형이다. 그러므로 모든 교과와 모든 학년에 다 적용이 가능하다. 퀴즈문제를 많이 출제해야 하므로 문제를 많이 만들 수 있는 교과가 적용하기 편리하다. 또한 교과 내용이 재미없거나 수업내용이 지루하여 학생이 흥미를 느끼지 못할 때
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