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모형
Ⅲ. 교회사회사업의 실천과 과제모형
1. 교회사회사업 실천모형
2. 교회사회사업 과제모형
1) 이론적 배경 : 문제해결모델(Problem-Solving Model)
2) 문제해결모델의 특성
3) 문제해결모델의 구성요소
3. 교회사회사업과의 접목을 통
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개발모형의 비판점
3. 테일러의 교육과정 개발모형의 공헌점
4. 학습활동의 선정과 조직
1) 학습활동의 선정의 원리
① 기회의 원리
② 만족의 원리
③ 가능성의 원리
④ 다활동의 원리
⑤ 다성과의 원리
⑥ 협동의 원리
2) 학습경험
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숨기는 경우도 있다.
참고문헌
홍후조, 교육과정의 이해와 개발, 도서출판 문음사 1. 실제적 교육과정 개발 모형
(1) 토대 다지기(강령, platform)
(2) 숙의(deliberation)
(3) 설계(design)
(4) 워커의 교육과정 개발 모형에 대한 평가
참고문헌
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팀에서도 일어날 수 있는 다양한 공격과 논쟁을 보여 주고 있다.
- 교육과정 계획이 어떻게 진행될 수 있는가를 잘 진술해주고 있다.
(2) 단점
- 그의 모형은 거의 전적으로 교육과정 계획에만 초점이 맞추어져 있다. 교육과정 설계가 완성된
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모형개발
1. 단순형(Simple Model)
2. 기본형(Basic Model)
3. 종합형(Comprehensive Model)
4. 전문관리형(Professional Management Model)
Ⅳ. 사례관리 실천모형의 한국적 적용
1. 생활보호사업과 사례관리
2. 사회복지관 및 재가복지사업과 사례관리
3. 의료
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모형(SDLMI)에 기초한 직업훈련이 정신지체 전공과 학생의 작업 수행행동에 미치는 영향, 공주대학교 대학원 박사학위논문, 2011.
류숙렬, 자기결정 활동 프로그램의 개발과 적용이 전이기 경도장애 학생의 자기결정력 증진에 미치는 효과, 이
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모형 중 본인이 생각하기에 무엇이 가장 중요한지 쓰고 그 이유도 함께 제시해 보았다. 지역사회개발모델에서 클라이언트란 아직 완전히 개발되지 않은 상당한잠재력을 지닌 정상인으로 보며, 그들이 이 잠재력을 발휘할 수 있도록 전문가로
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모형 비교
로스만의 지역사회복지 실천모형을 비교하여 정리하면 다음 <표 1>과 같다.
<표 1> 로스만의 지역사회복지 실천모형
지역사회 개발모형
사회계획/정책모형
사회행동모형
목표
과정목표, 지역사회통합,
지역주민이 협동적
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협동력
4) 긍정적 자아개념
3. 교수?학습 활동의 내용
Ⅶ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 적용방법
1. 수업준비 단계
1) 교과서를 분석하여 학습주제를 정한다
2) 학습 목표를 정한다
3) 본질적 질문과 단원질문을 정한다
4) 전체
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조사
3) 전화로 알아보는 법
4) 인터넷을 통해 알아보는 법
Ⅶ. 사회과(수업, 교육) 현장학습
1. 현장학습(Field learning)의 개념
2. 현장학습의 수업모형의 단계
3. 현장학습 지도상의 유의점
Ⅷ. 사회과(수업, 교육) 개념학습
참고문헌
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