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조직적 질서와 발현적 학습의 모색
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 복잡성 이론의 면모
Ⅲ. 복잡성 이론과 시스템 이론
1. 시스템의 이중성(二重性)과 시스템 이론의 전개
2. 복잡성 이론과 자기조직적 질서
Ⅳ. 자기조직화의 원리와 조건
1. 자기조직
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조직이론
3.1 시대적 배경
3.2 Chandler의 이론
3.3 Lawrence와 Lorsch의 이론
3.4 Thomspson의 이론
3.5 개방-합리적 조직이론의 영향과 한계점
4. 개방-사회적 조직이론
4.1 시대적 배경
4.2 Weick의 이론
4.3 March의 이론
4.4 Senge의 학습조직이론
Ⅲ. 결
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조직의 복잡성 및 책임 소재가 명확하게 될수록, 조직 구성원들은 위험을 포함한 혁신적 활동보다는 단순 목표에 대한 성과 창출 또는 책임 회피를 위한 행동 등 소극적 행동을 추구하는 관료주의 체계 집단으로 변모하게 된다. 따라서, 창업
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복잡성(Social Complexity)
3) 지식의 암묵성(Knowledge Tacitness)
4) 자원준거이론의 시사점
2. 조직학습이론에 입각한 기업간 지식이전의 곤란성
1) 흡수력(Absorptive Capacity)
2) 지식프로세싱시스템(Knowledge Processing System)
3) 조직학습이론이 주는 시사
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조직학습의 이론적 조망”, 『인사조직연구』, 제3권, 제1호, 121-164.
김영수김성수노재범 (1999), “한국기업의 지식경영 모델”, 『지식경영과 한국의 미래』, 삼성경제연구소(편), 243-337.
김용민박기성 (1998), “불확실성, 인적자원관리, 다능화
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조직문화가 경쟁력이다 : 로저 코너스, 톰 스미스 저 / 서상태 역 / 2013
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 조직설계의 기초개념
II. 조직설계의 원칙
1.
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조직학습을 저해하는 인적자원관리
인적자원관리 시스템
계획(Planning)
충원(Staffing)
훈련과 개발(Training &Development)
보상(Rewarding)
통제(Controlling)
조직학습 저해요인
전략적 의도의 불명확성
단기적, 정태적 시각
학습우선순위의 미부여
인사부
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학습사회의 실현, 제2의 범국민추진위원회 편, 지식기반 국가 건설과 창의적 인적자원 개발, 서울 : 제2의 범국민추진위원회, 1999
나영선, 해외 각국의 여성인적자원개발 정책사례 : 캐나다 및 미국 사례, 한국직업능력개발원
이희수·조순옥,
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조직설계의 최근 동향 - 질서와 예측가능성
혼돈이론 : 조직은 환경적응시스템으로서 복잡하고 비선형적인 환경에 노출됨
의도하지 않은 결과, 예측 불가능성
조직은 무질서 속에서 패턴을 발생시키는 자연시스템
● 효율적 성과 대 학습조
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조직은 조직이 단순히 ‘복제’되지 않도록 주의해야 하며, 항상 창조적인 변이가 일어날 수 있는 여지를 만들어 놓아야 한다. 자기조직화 이론
Ⅰ. 자기조직화 시스템의 특성
1. 창발성
2. 전체성
3. 자기유사성
4. 비선형성
5. 평형
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