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주어지던 사회복지사 자격증이 2003년 1월 1일부터 사회복지사 1급에 한하여 시험제도로 전환한 것은 전문사회사업을 위한 전기로 보여 지며, 정신보건사회복지사 자격과 같은 지역사회 중심의 전문사회사업을 전개하는 전문인력양성체제가
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대학원에서 이수한 것으로 본다.
2. 교과목의 명칭이 동일하지 아니하더라도 교과의 내용이 동일한 것으로 보건복지부장관이 인정하는 경우에는 동일 교과목으로 본다.
3. 교과목당 이수 학점은 3학점으로 한다. 사회복지사 자격증 제도
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봉사자를 모집하여 교육시키고 배치 및 지도감독을 한다.
6. 사회복지정책 형성과정에 참여하여 정책분석과 평가를 하며 정책대안을 제시한다.
7. 정신건강사회복지사(구 정신보건사회복지사)는 정신질환자에 대한 개인력 조사 및 사회조사
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7. 자원의존모형
8. 합리적 상황모형
9. 교환비용모형
10. 기관모형
Ⅲ. 조직구조
1. 조직구조의 개념
2. 조직역학
3. 조직구조의 유형
4. 사회복지조직구조
(1) 복지관 조직구조
(2) 국민연금공단 조직구조
(3) 보건복지가족부
V. 결론
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1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생원인
3. 피해학생과 가해학생의 특성
4. 학교폭력이 야기하는 정신문제
5. 대책
Ⅴ. 강간
1. 강간의 정의
2. 강간은 왜 발생하는가?
3. 강간의 대상
4. 강간의 유형 및 실태
5. 예방
▣참고문헌
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활용
비록 시행착오를 경험했지만 이 제도의 시행으로 ‘정신보건사회복지사’ 자격증을 소지해야만 정신보건 영역에서 근무할 수 있게 되는 등 의료사회복지의 전문화에 기여한 측면이 있다. 보다 이 제도가 잘 정착되도록 수련 기간 중
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활용
비록 시행착오를 경험했지만 이 제도의 시행으로 ‘정신보건사회복지사’ 자격증을 소지해야만 정신보건 영역에서 근무할 수 있게 되는 등 의료사회복지의 전문화에 기여한 측면이 있다. 보다 이 제도가 잘 정착되도록 수련 기간 중
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사회의 구성원으로서 생활할 수 있도록 도움을 줍니다.
3. 교정사회복지사가 있습니다. 교정 사회복지사란 보건복지부를 비롯해 각 지방자치단체 등에서 활동하는 사회복지전담공무원은 수급권자의 기초생활보장 업무 및 사회복지사업을 수
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사회적으로 존중받는 인격체라는 것을 인식하고 그들이 사회일원으로 통합될 수 있도록 노력해야 되겠다.
Ⅳ. 참고자료
정신보건사회복지론 이영실, 이윤로 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.20
정신보건 사회복지의 이해 이영호, 심경순 외 1명 저 |
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사회문제라 논하기는 어렵다. 사회문제의 조건과 각자의 사회문제라 생각하는 것을 정하여 그 문제의 특징과 해결할 수 있는 노력은 무엇인지 토론해보자.
2.정신보건사회복지론
지역사회에서 정신보건사회복지사의 역할에 대해 토론해
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