|
복지사가 직접 가족을 다른 기관 혹은 서비스와 연결할 수 있는데, 사회복지사는 가족의 기능과 욕구를, 다른 기관에 직접 제시함으로써 연결자, 옹호자의 역할을 수행한다. 더 나아가 지역사회를 조직화하는 작업에 관여하여 청소년과 관련
|
|
|
복지와 연관하여 두 가지 시사점을 제시할 수 있는데 첫째는 우리나라는 사회보장제도가 시작단계에 있으므로 국가가 사회복지정책을 적극적으로 추진하여야 한다는 것이고 둘째는 부모를 공경하고 효도하는 풍토를 마련하여 복지사회에서
|
|
|
청소년 문제
(3) 필요성
2) 학교폭력 청소년
(1) 문제
(2) 대책
(3) 과제
3) 사회복지사의 역할
(1) 임상전문가
(2) 교육자/ 자문가
(3) 옹호자
(4) 자원개발자
(5) 공조자 / 협력자
(6) 조사연구자
(7) 정책
|
|
|
복지사들이 다루는 문제로 포함시키지 않고 있다. 호주에서는 특수교육의 개입은 주로 심리학자들의 업무로 규정되어 있으며, 뉴질랜드는 학교사회복지와 별도의 특수교육서비스 제도가 운영되고 있다.
▶ 싱가포르에서는 학생들의 장애 정
|
|
|
(2) 교육보호의 제도화
이 시기에 빈곤청소년에게 가장 도움을 준 복지는 생활보호법의 개정과 그
후속 조치에서 찾을 수 있다. 생활보호법의 개정(1982)으로 보호의 종류를 기
존의 4가지 보호(생계보호, 의료보호, 해산보호, 장제보호)에 교육
|
|
|
: 구성원칙 중 전문성을 중심으로 / 홍인정, 2013
-. 복지국가와 복지정책, 주성수, 한양대학교출판부, 2011 1. 사회복지 전달체계의 정의
2. 사회복지 전달체계의 주요 원칙
3. 현황
4. 사회복지 전달체계의 구조적 문제
5. 결론
*참고문헌
|
|
|
문제는 복지사업의 외형적인 팽창보다 지역주민들의 삶의 질에 초점을 둔 정부의 의지에 크게 의존하며, 따라서 복지관내의 프로그램의 질적 향상과 함께 지역사회 복지활동을 위한 정책 및 제도적 변화에 대한 모두의 관심이 필요하다.
참
|
|
|
서비스의 질적 수준 향상 방안
1) 국가 정책 활성화
2) 국립 및 공립 보육시설의 확장
3) 보육시설의 체계와 관리감독 강화
4) 보육교사 양성체제의 개선
5) 보육프로그램의 개발․실시
6) 보육교사의 복지수준
|
|
|
문제도 공통성을 가지고 있는 부분이 많아 사회복지 차원에서뿐만 아니라 청소년복지와 청소년육성과 관련된 인접학문에서는 동질적인 접근과 대책이 요구되고 있다.
반면 현재 상태에서는 청소년을 대상으로 서비스를 제공하거나 정책을
|
|
|
청소년복지시설의 양적인 측면에 중점을 두는 것이 아니라 시설운영의 내실화와 건전성 및 보다 나은 질의 서비스 프로그램 전달 등과 같은 아동· 청소년복지시설의 질적인 측면을 강조할 시기이다.
출처
1. 우리나라 아동복지시설의 문제
|
|
메뉴펼치기
