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역동의 성찰, 발달성찰.
② 사회환경 자원과의 작업
③ 환경에 대한 개입에 있어 사회복지사의 역할 유형(우즈)
: 자원의 제공자, 자원발견자, 자원의 창출자, 해석자, 중재자, 공격적 개입자
3) 심리·사회 모델의 실천절차
① 초반기 면접 및
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서론
1. 기본전제
1) 인지행동 모델의 기본전제
2) 사회인지이론
3) 실천분야에서의 인지행동 모델 이론적 배경
Ⅱ. 본론
1. 주요개념
1) Beck의 인지치료
2) Ellis의 정서-합리치료
2. 대처방법
1) 심리적
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주고받는 역동적인 관계로 이해합니다. 1. 서론: 사회복지실천의 두 가지 핵심 접근법
2. 본론
1. 심리사회모델의 특징 및 내용
2. 동기강화모델의 특징 및 내용
3. 심리사회모델과 동기강화모델의 구체적 비교
3. 결론
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역동성, ③ 학교내부 상황을 이해하기 위한 학교영역에 관한
욕구와 자원, ④ 학교 내, 외부 상황간의 관계성을 이해하기 위한 학교와
지역사회와의 관계성, ⑤ 학교사회복지사를 포함한 학교사회복지 자체에
대한 자료를 수집한다.
- 학교
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선택이론
3. 주요개념
1) 인간의 기본 욕구
2) 인식된 세계와 질적인 세계(지각체계)
3) 전행동와 가치필터(행동체계)
4) 책임
5) 현실
4. 현실치료의 주요원칙
5.현실치료모델
1)현실치료 목적과 개입원칙
2)개입과정
6. 클라
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수 있도록 돕는 중재자(혹은 매개자) 역할을 한다. 구체적으로 설명하면, 개인과 집단 사이에서, 집단과 다른 집단 또는 지역사회사이에서 중재자 역할을 한다는 것이다. 당연히 사회복지사는 개인과 집단 그리고 지역사회와의 역동적 상호작
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오는 문제. 사회의 기회구조가 성, 인종, 계급 등에 의해 차별적으로 구성되어 있거나, 물리적 장소가 인간에게 적합하지 않은 경우 등이 이에 속한다, ③대인관계 문제: 가족과 집단이 의사소통과 대인과계에서 비롯된 장애에 부딪칠 수 있다
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수정할 수 있도록 돕는 것이다. 클라이언트는 현실을 여러 가지로 왜곡할 수 있으므로 사회복지사는 클라이언트의 치료에서 협력자, 원조자, 지지자, 교육자 등의 역할을 해야 하며, 또한 클라이언트가 외부환경뿐만 아니라 감정, 행동을 변
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서론
Ⅱ. 본론
1. 노동법의 개념 및 의의
2. 사회복지사의 법적지위와 권한 및 역할
1) 사회복지사의 법적지위와 권한
2) 사회복지사의 역할
3. 사회복지사의 법적지위와 관련하여 법적으로 개선 또는 수정보안 되어야 할 점
4. 시사
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저.2002.09)
청소년쉼터의 사례관리 실천의 분석과 실천모델 적용에 관한 연구_(김성경 저.2007) 서론
사례관리의 개념과 현황
본론
⑴여러 가지 사례관리모델
⑵개별 분야에 적용되는 사례관리모델
결론 느낀 점
참고문헌
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