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문화적 배경을 가진 사람들과의 상호작용을 통해 편견을 줄이고, 더 나아가서는 서로에 대한 이해와 존중을 바탕으로 공존할 수 있는 방법을 배운다. 안산시의 사례는 지역사회개발 모델이 단순한 복지 제공을 넘어 주민들이 스스로 문제를
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프로그램, 주민도서실, 주부들을 대상으로 하는 시민대학, 복지학교 등
-장점: 주민들의 문화사회복지 욕구를 충족시켜주는 활동을 주요 내용으로 하고 있어 주민들이 큰 부담없이 참여할 수 있으며, 지속가능한 프로그램 운영과 발전에 도모
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문화정책 관련 법규를 입안하는 일은 일어나지 않고 있다.
참고문헌
우수명 저, 다문화사회복지개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국
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복지서비스법의 확립
- 아동권 중심의 아동복지서비스 조직의 전문화와 전문 인력의 활용 및 각종 서비스에 대한 실질적인 국가책임을 명시한 법적 장치의 구축이 필요함.
6) 새로운 아동복지서비스의 확대
① 입양 및 가정위탁 프로그램의
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복지여 성과에서 다문화가족 지원사업으로 결혼이민여성을 전문 농업인력으로 육성하기 위한 교육사업과 가족단위 교육, 또한 다문화가족 부부 중심으로 운영된 교육과정에 자녀들의 적응을 돕는 미술치료교실 체육교실 등 프로그램 확대,
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문화적 소수자의 인권을 좀 더 적극적으로 보장하기 위해 언어적 접근성 보장을 제도화함으로써 서비스의 문화적 역량이 인권보장과 사회정의를 실현하는 중요한 도구로 부각시켰다.
참고문헌
우수명 저, 다문화사회복지개론, 양서원 2015
박
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문화 접근에 관한 통계분석
5. 사례분석
6. 사례와 통계자료에 나타난 빈곤층 청소년의 문화적 욕구분석
7. 현재 정부 주도형 운영 프로그램 및 문제점
8. 해결방안 및 과제
9. 보론 - 권리로써의 청소년 문화
10. 참고문헌
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복지.일 프로그램 : 직업훈련, 가족 서비스.
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명
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복지사가 아닌 전문적인 교육과 훈련을 받은 학교사회사업가에 의해서 서비스가 제공되어야만 한다.
2. 교사대상 교육프로그램(태화기독교사회복지관의 학교사회사업 프로그램)
▶ 지역내 중고등학교 교사를 대상으로 학기초에 주로 실시되
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문화가족지원법의 주요 내용
출처: 다문화인권교육프로그램 (2010). 국가인권위원회, 재인용.
3) 사회복지와 관련된 결혼이민자의 법적 지위
결혼이민자도 외국인에 대한 특례조항에 의해 국민건강보험, 국민기초생활보장법, 한부모가족지원
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