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직면했을 때 안내한다.
셋째, 무능력한 실무자로부터 대중을 보호하며, 정부의 통제로부터 전문직을 방어한다.
넷째, 동료들 간의 관계를 건전하게 유지한다.
사회복지사는 실천현장에서 다양한 수준에서의 윤리성을 요구받고 있으며, 또한
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복지연구, 수문사.
주정일/이소희(1981) 아동복지학, 교문사.
장인협(1981), (개정증보판) 아동복지연구, 수문사.
김영모 외3인(1983), 한국아동복지연구, 한국복지정책연구소 출판부.
박용순(1999), 사회복지개론, 학지사.
복지연구회(1984), 현대아동
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복지의 과제
1. 가족 양육의 보완
1) 생활보호
2) 교육보호
3) 시설보호
2. 청소년 문제의 예방과 치료
1) 상담서비스
2) 일시보호서비스
3) 문제행동에 대한 대책
3. 사회문제의 예방과 피해자 원조
1) 청소년 권리의 옹호
2) 학대받는 청소
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사회복지사의 윤리적 책임 1. 사회복지사의 직업적 정의
1-1. 사회복지사의 역할과 기능
1-2. 사회복지사의 윤리적 책임
2. 전문직의 기준
2-1. 전문성의 개념
2-2. 전문직의 특징
3. 사회복지사의 전문직 여부
3-1.
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회, 파견주체기관 등과 관련된 역할 수행의 흐름을 다중적인 상호작용을 통하여 파악하고, 학교사회복지사의 전문직 종사자로서의 정체성 혼란의 원인을 규명해 봄으로써 학교사회복지실천의 전문성을 강화하고 서비스의 질을 향상시키는
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서비스, 식생활지원, 가정봉사원파견, 위생사업등 재가복지서 비스 제공
5) 운영체계도
대상자의뢰·발굴
홍보: 사회복지전문요원, 지역주민, 관련사회복지기관·단체
Intake
·사회복지사, 전문상담원
·사정내용: 정서적·신체적·경제 적학대,
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서비스를 통합적으로 상호보완함을 뜻함
2. 서비스의 제도화
특정인을 대상으로 한 선별적인 서비스가 아니고 모든 국민을 대상으로 한 보편적인 서비스를 제도적으로 마련해야 한다는 것을 뜻함
3. 서비스의 전문화
사회복지조직의 전문
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서비스의 전문성이 제고되어야 한다.
전문사회복지사를 채용하여 서비스의 전문성을 제공하게 하고 기존 직원에 대한 사회사업 전문지식과 기술습득을 위한 재교육이 필요하며 아울러 시설종사자에 대한 처우를 개선하여 전문 인력을 확보
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사회적 요구에 대응해야 하며, 이를 통해 자신의 전문성을 공고히 할 수 있다. 이러한 자기계발과 사회적 인정의 과정은 사회복지사가 단순한 서비스 제공자가 아니라, 사회적 변화를 주도하는 핵심적인 직업군임을 명확히 보여줄 것이다. 이
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Ⅲ 우리나라 공공부조의 주요 쟁점 및 과제
1. 빈곤층 선정과정에서의 문제
2. 도덕적 해이 내지는 노동동기의 약화를 경계해야 함
3. 사회복지사들의 전문성 확보와 확대배치임
4. 자활지원 프로그램의 개선이 요구됨
참고문헌
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