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정책현안자료, 한국보건사회연구원.
남기민, 홍성로, 2009, \"사회복지법제론\",공동체
노동부, 2009, 2009년도 산재·고용보험 실무편람
노동부(한국노동연구원), 2008, 외국의 고용보험 부정수급 방지제도
사회복지교육연구센터, 2009, 사회복지사 1
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사회사업 내의 특수 전문분야의 확대뿐만 아니라 일반적으로 건강보호시스템은 임상사회복지사를 더욱 요청하게 되었고, 특히 입원환자에 대한 서비스, 보건교육, 가족계획 상담을 위한 입.퇴원 서비스의 영역에는 더욱 임상사회복지사를
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전문가 자원봉사자에게 주고, 이차적으로는 수퍼비전 팀의 전문가들이 주요사례관리자 혹은 준전문가들에게 직접 수퍼비전을 준다.
▶수퍼비전 팀: 병원시설장, 정신과의사, 보건소담당자, 관련 공무원, 정신보건센터 사회복지사, 자문 교수
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론
Ⅱ. 사례관리의 정의
Ⅲ. 사례관리의 등장배경
Ⅳ. 사례관리의 구성요소
Ⅴ. 사례관리의 목적
Ⅵ. 사례관리의 가치
Ⅶ. 특징
Ⅷ. 사례관리의 기능
Ⅸ. 사례관리자의 역할
Ⅹ. 사례관리의 과정
Ⅺ. 사례관리의 전망
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전문직업훈련기관을 설립 운영해야 함.
♠ -각급학교의 교과내용에 직업교육 내용표함 준비할 수 있게 해야 함.
♠ -공공 직업훈련원을 장애인에게 의무적 개방, 일반인과의 통합 교육 가능케 해야 함.
♠ -학교교육의 기회 균등.
♠ -사회적인
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복지시설 관련정보를 제공하여 D/B화
여성복지시설 정보제공
요보호여성(윤락여성, 윤락우려여성, 미혼모, 가출여성, 성폭력피해여성)을 수용보호하며 정신교육을 통한 정신능력의 함양과 직업훈련을 실시하여 건전한 사회인으로 복귀시키
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정책에 반영되도록 노력해야 한다.
(4) 정신보건 사회복지사의 이론교육 과목
정신보건 사회복지사가 수련과정에서 이론교육을 습득한 후 그 이론을 실천현장에서 적용할 때만이 전문성을 인정받을 수 있다.
다음은 이론교육 과목의 개요를
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복지관 등의 사회시설들과 연계하여 지역노인을 위한 사랑방 또는 보건복지 정보센터의 기능으로 발전할 수 있도록 하는 정책적 고려가 필요하다.
또한 노인교실에 대해 충분히 재정지원을 하고 교육내용과 시설의 보강, 강사진의 전문성이
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사회적 문제
3. 기관방문
1) 중독예방의 주체
(1) 국가/정부
(2) 사행산업자
2) 중독예방치유센터
(1) 위치
(2) 설립목적
(3) 주요활동
(4) 조직도
(5) 이용자에 대한 접근성
(6) 정체성과 문제점
III. 결론
IV. 참고
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복지관 직업교육 프로그램
B복지관은 직업교육으로 간병인 교육을 실시하고 있다. B복지관의 직업교육 프 로그램이 다른 복지관의 직업교육 프로그램과 차별화되는 것은 역시 프로그램의 목표이다. 직업교육의 특성상 대상자가 낮은 사회경
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