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독립된 정체감을 형성하도록 원조하는 단계
(4) 클라이언트의 자기이해를 원조하는 단계
5.개입기법
1)자유연상 6)훈습
2)저항의 분석 7)감정이입
3)꿈의 분석 8)경청
4)전이의 분석 9)버텨주기와 간직하기
5)해석
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가족이 경험하고 있는 문제
4. 정신장애인가족의 욕구
5. 정신장애인가족을 대상으로 하는 가족복지실천 현황
6. 정신장애인가족을 위한 가족복지실천 방향
Ⅴ. 정신장애인가족의 사례와 사회복지적 개입
1. 정신장애인가족의 사례
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가족의 위기나 역동에 대한 사정이 꼭 필요하였다. 사회복지사는 이러한 점을 사정하였기에 개입에 반영할 수 있었다. 이영호, 「사회복지실천기술론」, 공동체, 2007, p256.
이번 사례에서도 결국 문제의 원인을 사회적 요인보다는 개인이나 가
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가족들의 생계를 책임지기 위해 노력하겠는가. 가족이 무너지고 결혼하지 않는 사회가 된다면 그 사회가 어떻게
유지될 수 있겠는가? 그러므로 노인빈곤에 대한 보편주의적 사회복지실천은 지속되어야하고 더 강화, 보완되어야할 우리사회
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대상으로 삼고있는 노인상담소, 노인복지기관의 경우 노인의 복지욕구 해결과정에서 요구되는 전문적 가족상담프로그램을 개발해야 할 것이다. 연구결과 노인상담소나 노인상담기관의 절대수가 작고 상담인력이 부족하여 아직은 노인 개인
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복지실천기술론”, 학시사, 2012
황춘모, “청소년 자살위기와 목회상담적 개입에 관한 연구”, 중앙신학대, 2014
홍혜은, “해결중심 상담기법을 이용한 부적응 중학생의 상담사례 연구”, 한남대, 2012
박진숙, “자살 예방을 위한 목회상담”,
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복지실천론, 신정
전재일 외(2016) 사회복지실천론, 공동체
양옥경 외(2010) 사회복지실천론, 나남
길귀숙 외(2016) 사회복지실천기술론, 양서원
장선영 외(2017) 사회복지실천기술론, 학지사
전재일 외(2015) 사회복지실천기술론, 공동체
오혜경 외(2
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복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2006
- 연미희외, “부모교육이론과 실제”, 동문사, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자신의 결혼관(이성관) 정리
2. 각 발달주기에 따른 결혼 생활 및 전 생애의 발달과업
3.
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복지실천을 가로막는 요인이 된다고 주장한다.
이를 보완하는 방안으로 김기태 등은 기존의 실천론과 실천기술론의 교과목보다 세분화하고 ‘개인’, ‘집단’, ‘가족’을 대상으로 각각의 상담 및 치료에 대한 이론과 실무를 교육하는 교
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생활복지서비스 유형을 구분하는 것은 10장의 가정복지사의 역
할을 구분하는 것과 밀접한 관련이 있다.
* 참고문헌
- 유계숙 외(2007). 가족정책론. 서울: 시그마프레스
- 구자헌(1991). 한국사회복지사. 서울: 홍익재
- 권육상(1999). 사회복지실천
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