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실천이 이루어져야 할 것이며, 학교와 학생, 학부모 그리고 사회적으로 학교사회사업에 대한 폭넓은 이해가 선행되어야 할 것이다. Ⅰ. 학교사회복지 제도화의 정의 및 필요성
1. 학교사회복지 제도화란?
1) 학교사회복지의 정의
2) 학
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복지이론과 실천의 접목)
4. 자기 스스로를 평가 하자
구 분
특 징
사 례
1등급
타인의 지혜를 활용
(조직-기관장의 자격)
* 타산지석
→ 덕
* 아랫사람일 경우- 타인의 전철을 밟지 않고 받아들이고 발전
(충고, 조언을 받아들이는, 온고지신하는
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제도로서 국민기초생활보장제도 도입 : 근로능력과 관계없이 소득이 최저생계비에 미달하는 국민은 누구나 대상자로 선정될 수 있도록 함
● 사회복지서비스 관련법의 제정 및 개정으로 각종 사회복지서비스 지속적 확대, 발전, 사회복지관
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서비스 제공자의 역할을 수행할 수 있어야 한다.
Ⅶ. 아동복지의 과제
한국의 아동복지는 해방과 한국전쟁이란 위기 상황에서 발생된 요보호아동을 긴급구호가위해서 가정보호보다는 시설보호를 중심으로 발전되었다. 전체 아동을 위한 상
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복지 실천이 추구하는 기본원칙이라고 생각한다.
즉 육아하는 한부모 가정이 스스로 아동의 육아를 원활히 경제활동과 할 수 있도록 돌봄 제도 서비스를 제공하며 그 아동이 질 높은 교육을 받을 수 있는 환경에 있음에 따라서 부모 또한 경
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복지사보다 상위의 자격으로 한국사회복지사협회 주관으로 임상사회복지사 자격제도가 실시되었으나 1998년에 명칭을 전문사회복지사로 바꾸면서 사회복지실천영역을 6개로 나누어 아동 및 청소년복지, 노인복지, 장애인복지, 공공복지서비
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아동이 부족할 경우에는 생활보호대상 가정의 아동이 대상이 될 수 있다. I.아동복지의 개념
1.아동복지의 이념
2.아동복지의 정의
3.아동관의 변천
4.아동의 권리
II.아동의 특성
1.아동의 발달
2.발달원리
III.아동복지의 발전과정
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복지활동,
- 해방이후 6.25 동란으로 외국민간 원조단체들의 활동, 유엔과 미국이 후진국개발사업의 하나로 채 택한 지역사회개발사업, 새마을 운동, 사회복지관등을 중심으로 발전되어 왔 다. 제1절 전문직으로서 사회복지실천
1. 사회
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복지실천은 사회적으로 소외되거나 차별받는 사람들의 고통을 덜어주고 삶을 영위하고 사회적 공동체에 다시 함께할 수 있도록 만들어 주는 과정이라고 생각한다. 이를 통해 사회복지사나 사회복지 서비스의 지원 없어도 자기 삶의 체계를
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운동
1) 인보관 운동의 정의
2) 인보관 운동의 목적, 의의와 성격
3. 자선조직협회와 인보관운동의 공통점
4. 자선조직협회와 인보관운동의 차이점
5. 사회복지실천에 미친 영향
1) 자선조직 협회의 공헌
2) 인보관운동의 공헌
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