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서비스이다. 따라서 사적 서비스와 공적 서비스가 서로 공존하여 나아갈 때 사회복지는 발전할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김혜경외 공저(2010), 가족복지론, 공동체
2. 성정현 외 공저(2009), 가족복지론, 양서원
3. 이순형 저(2008), 아동복지
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서비스가 계획되고 제공되는 것이 청소년복지서비스의 기본철학이 되어야 할 것이다. 복지서비스의 구체적 실천면에서는 청소년과 부모에 대한 서비스가 각각 다를 수 있지만 정책의 수립이나 프로그램의 계획에서는 항상 부모와 자녀를 하
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복지
서비스부 내
아동가족실
(ACF)
주요담당기구 :
보건후생성 내
고용균등국,
아동가족국
관련기구 :
보건복지부 내
가정아동복지과
보육과
노동부 내
평등정책과
여성부
비록 한정된 국가를 대상으로 한 비교이지만 위의 국가들은 각기
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아동그룹홈이 기본적으로 갖추어야 하는 기능 8
6. 그룹홈의 대상아동
7. 그룹홈에서의 프로그램
Ⅳ. 외국의 그룹홈
1. 미국의 집단 가정(Michigan주를 중심으로)
2. 일본의 집단 가정
Ⅴ. 2005년 그룹홈관련 정책내용
1. 운영
2.
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아동학대의 문제점
Ⅳ. 아동학대ㆍ방임의 예방과 대책
1. 아동학대의 예방법
2. 아동학대 신고방법과 학대받은 아동의 치료
3. 아동학대의 대책
4.아동학대에 따른 사회복지사 역할(아동학대 관련법 현 상황에서)
Ⅴ.대상에 대한 집단프
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아동을 위한 치료는 부모와 가족
의 협조가 없이는 불가능. 아동 및 가족 모두가 Win-Win 할 수 있는 프로그램 장애아동 사회복지사업
1. 장애아동의 정의와 유형 그리고 배경적 특성
◈ 장애아동의 정의와 유형 .
(1) 장애의 정의
<장애
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정책
2). 의료재활서비스
3). 교육재활서비스
4). 장애인복지시설서비스
5). 가족 지원 사업
6). 장애아동복지지원법
Ⅲ. 장애아동복지서비스의 문제점과 개선방안
1. 장애예방을 위한 생애지속적 서비스 체계
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복지의 원칙(5가지)을 설명하고, 각 원칙이 적용된 사례를 제시하시오.
2. UN 아동권리협약의 정의와 원칙을 기술하고, 우리나라 아동권리협약의 국가이행보고서 심의결과를 토대로 우리나라 아동권리의 수준을 논하시오.
3. 아동복지서비
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아동 학교교육을 지원하고, 유아 특수교육을 지원하며, 모든 유, 초, 중, 고등학교에 특수학급을 증설하는 등의 대책이 필요하다. 교육방법의 다양화와 개선을 통해 특수교육의 질을 제고하는 정책도 필요하며 장애아동을 위한 재가복지 서비
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복지의 이론
1) 학교사회복지의 기본관점
2) 학교사회복지의 실천적 모델
4. 한국의 학교 사회복지의 발달사와 현황
1) 한국의 학교 사회복지의 발달사
2) 현재 학교 사회복지의 현황
3) 현재 학교 사회복지의 정책 내용
5. 학교 사
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