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활동
(2) 자연 탐험 활동에 대한 지도방법
(3) 자연 탐험 활동에 대한 지도방법의 예시
2) 블록 놀이 활동과 지도방법
(1) 블록 놀이 활동
(2) 블록 놀이 활동에 대한 지도방법
(3) 블록 놀이 활동에 대한 지도방법의 예시
2. 청소년기에 적합
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긍정적 자아 개념 확립
(2) 심성 개발 프로그램의 특징
(3) 심성 개발 프로그램의 효과
Ⅳ 심성 개발 프로그램의 실제
1. 청소년의 심성 개발을 위한 사전조사
2. 청소년 심성계발 프로그램 설계안
3. “Best of Best!" 프로그램 세부 실행안
4.
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청소년심리,자아정체감,청소년들의 자아정체감 확립
I.서 론
II.본 론
1.자아정체감에 대하여 설명하고, 자신의 자아정체감 형성에 가장 큰 영향을 미친 것은(사람이나 사건 등) 무엇인지에 대해서 설명하시오
(1) 청소년기의 특징
(2) 자
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1. 선택한 분야(교류, 보호, 봉사, 수련, 인성, 진로, 참여)의 청소년사업에 대한 내용을 기술하시오.(출처제시)
과제 2. 조사된 내용에 대한 의견(장·단점, 문제점, 보완점, 발전방안 등 본인이 생각한 다양한 내용)을 기술하시오.
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긍정적인 영향을 주었다고 한다 유아교육학 전공연계를 통한 고등학생의 자원봉사활동이 청소년 활동역량 및 진로성숙도에 미치는 효과, 신수경, 학습자중심교과교육연구, 학습자중심교과교육학회, 2017.
. 이러한 이유로 중학생, 고등학생의
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프로그램 개발
Ⅲ. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할은 무엇인지 기술하시오.
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프로그램 평가
1. 평가계획서
가. 평가목표
평가대상자의 욕구와 만족도를 분석하고 프로그램의 목적에 얼마나 도달하였는지 파악하고 향후 프로그램 개선해야 할 사항을 파악하고 반영한다.
나. 평가대상 : 청소년,부모님,지도자
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프로그램 개발, 조사.연구 등을 위한 다양한 지원을 해 준다면 청소년 자원봉사활동은 내실을 기할 수 있을 것이다.
2) 자원봉사활동 프로그램 개발과 보급
미국의 경우에는 자원봉사활동을 효과적으로 운영하기 위해 프로그램의 개발을 보
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프로그램 계획서
서론
1. 프로그램 명
2. 프로그램의 이론적 배경/필요성
1)자아존중감 개념
2)자아존중감형성에 끼치는 요인
(1)개인적요인
(2)가정적요인
(3)학교요인
3. 목적 / 목표
4. 대상
5. 기대효과
6. 프로그램 일정 / 내용
7. 평
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프로그램을 기획해야 하며 참여자의 관심사에 따라 프로그램을 다양하게 기획하여야 한다. 이러한 기획 능력에 따라 참여도가 달라지며 프로그램에 참여한 참가자들에게 긍정적인 경험을 제공할 수 있게 될 것이다.
4. 참고문헌
1) 체육학대
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