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면접시험으로 당락이 결정 날 수 있는 지금의 본고사 대체용 구술시험은 빈곤계층의 수험생들에게는 매우 불리한 제도이다.
그러므로 대학입시에서 교육본위의 순수한 내재적 가치판단의 폭을 넓히는 것이 바람직 할 것이다.
7. 진로교육과
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면접시험
을 강화하는 경향이 짙다.
면접(interview)이란 필기시험에서 나타나지 않은 지원자에 대한 정보를
얻어내고, 직무수행, 기타 인품에 관한 정보를 얻기 위해서 실행하는 종합
적 인성검사라 할 수 있다. 종사원 선발에 있어서는 구술시
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서 교육의 주체와 방법에 대한 합의 과정에 참여해야 했다. 서울대는 이를 위해 어떤 노력도 기울이지 않은 채, 마치 훈령을 내리듯 입시안을 발표했다. 서울대의 무책임한 태도는 교육의 성장이 아니라 성장산업에 의한 교육의 식민지화를
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서류전형(내신평가)에서 끝나는 것이 아니라 면접, 간단한 전공관련 문답평가 등이 시행되고 있다. 이런 절차들로도 충분히 우수한 학생을 가려서 선발 할 수 있다고 생각한다.
그러므로 고교등급제는 아직 논할 필요가 없고 이대로 유지되어
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서 놀이치료 사례를 공개적으로 발표하고 평가를 받는다. 발표하는 사례는 사례보고서, 1회기분의 녹화 테이프, 완전 축어록을 제시하여 평가를 받아야 한다.
마지막으로 구술 면접시험에 합격해야 한다. 구술면접에서는 놀이치료사로서 지
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planning) 영역 : 학습의 조건들을 구체화하는 과정
2. 개발 영역 : 설계 사양을 구체적인 형태로 바꾸는 과정
3. 활용 영역 : 학습자원과 과정을 사용하는 행위
4. 운영 영역 : 계획, 조직, 협동과 감독을 통해 교육공학을 통제하는 것
5. 평
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서 언급한 8가지 수행평가 방법에 그대로 녹아들어갈 수 있는 것이므로 그 자체가 독특한 수행평가 방법이라고 할 수는 없다. 예컨대, 실연이나 실험.실기 평가 방법에는 관찰법을 자연스럽게 적용할 수밖에 없다. 또한 구술시험은 면접법의
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서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 필요성
Ⅳ. 수행평가의 기준
Ⅴ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 시험
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가
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총 262구좌의 전국 콘도를 보유하고 있어 콘도 지원을 실시 Unit 01 ㅣ 내항사별 승무원 지원자격, 면접절차
Unit 02 ㅣ 내항사별 승무원 제출서류
Unit 03 ㅣ 내항사별 지상직 지원자격, 면접절차
Unit 04 ㅣ 인재상
Unit 05 ㅣ 복지, 연봉
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전공에 맞는 한 과목만을 PSAT에 포함시켜 직렬별 시험을 볼 때 PSAT 하나로 끝낼 수 있게 하고 2차 시험을 없애 시간과 비용을 절약하는 방법을 고려할 수 있다. 그리고 PSAT합격자에 한해서 현행 3년의 인턴기간을 비용 면이나 시간적인 면에서
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