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과학사>
한국교육개발원 『 통계로 본 일본교육 』 <교육부>
매일경제: ‘대학이 바뀌면 일본도 변한다.
조선일보: ‘일본은 지금 교육개혁 중’ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본교육개혁의 원인 및 방향
1. 교육개혁의 역사
2. 교육개혁의 배
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대학원(3eme) 및 박사과정(Doctorat)
Ⅳ. 스웨덴의 교육(교육정책, 교육제도)
Ⅴ. 이탈리아의 교육(교육정책, 교육제도)
1. 고등학교
1) 예술 고등학교(LICEO ARTISTICO)
2) 문과 고등학교(LICEO CLASSICO)
3) 사회 과학 고등학교(LICEO SCENZE UMANEE SOCIALISTIC
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시험을 받으면 채용한다. 본원3년편입은 2년을 공부한다.
특별사항
1.매년 3분의1이 소수민족이라는 점.
신학교원 비교
학교명
구분
수업내용
학비(매년)와 부담
교수진 및 특징
금륭협화신학원
(1)
본과 신입(4년)
본과 3학년 편입
대학원(석사,M
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입시 제도를 다양화하고 대학 교육을 강화하여야 하겠다
3. 대학의 기능을 다양화, 특성화하여야 한다
4. 전문 직업 분야는 전문 대학원으로 전환하여야 한다
Ⅴ. 한국교육(우리나라교육)의 컴퓨터활용
Ⅵ. 한국교육(우리나라교육)의 미
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조건과 예외 조건
3. 승진임용의 절차
1) 교장 승진후보자 명부작성 및 선정
2) 시?도 인사위원회의 심의
3) 교장임용심사위원회의 설치
4) 학교경영제안서의 작성 및 제출
5) 면접 심사
Ⅸ. 교장의 전문성신장 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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대학원 석사학위논문
◎ 이주호·김선웅(2002), 평준화정책의 재정립 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 추진배경
Ⅲ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 기본방향
Ⅳ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의
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시험과 학교생활기록부로는 확인하기 어려운 지원자의 실기 능력을 평가하기 위한 시험으로 대부분의 대학이 20~40%의 배점 범위로 체력측정 검사를 실시하고 있다.
우리나라 대학 입시 실기고사 종목 중 체력의 요인을 보면 민첩성, 순발력,
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대학원
▷ 이종성(1999), 교육연구의 설계와 자료분석, 교학연구사
▷ 이돈희 외(1998), 교육이 변해야 미래가 변한다, 서울 : 현대문학
▷ 중앙교육연구소(1996), 교육진흥, 가을호
▷ 정찬기오 외 2명(1995), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 양서원
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관리
2. 덴마크 고등학교의 IT 교과과정과 시험
1) IT 교과의 목표
2) IT 과목 수강
3) IT 교과 과정
4) IT를 이용한 시험
Ⅷ. 교원교육정보화(정보교육)의 운영 방안
Ⅸ. 향후 교원교육정보화의 발전 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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과학사, 2001
손춘자·이해명·피재성외, 교육과정 및 평가, 2008
이태근, 사회과 교수법, 서울 : 교육과학사, 1998
전숙자, 사회과 교육의 새로운 이해, 서울 : 교육과학사, 2001
정찬식, 사회과 현장학습의 개선방안, 서울교대 교육대학원 석사학
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