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교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의 통합교육에 관련된 논의와 수행이 증가하고 있는 상황이지만, 보다 성공적인 특수아동에 대한 교육을 위한 논의는 미흡하였다. 장애아동 및 특수아동에 대한 통합교육이 성공적
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프로그램의 적용방법과 핵심 개념
부모효율성 훈련(PET) 프로그램은 부모가 자녀와 상호작용하는 방법을 개선하여 부모-자녀 관계의 질을 향상시키는 프로그램이다. PET 프로그램은 부모교육의 한 형태로, 부모가 자녀의 행동 및 발달에 대한
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교육활동
6) 전문직으로서의 실천, 개발, 관리
5. 사회복지서비스 전달에 미치는 영향
1) 장애아동의 발견
2) 비차별적 검사
3) 개별화된 교육 프로그램 (IEP)
4) 최소 규제
5) 정당한 절차
6) 부모의 참여
7) 적절한 교육
맺음
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장애인 영화 ‘와우보이’ 칸 영화제 초청
- 이슬기 기자 / 21.06.18
http://www.ablenews.co.kr/News/NewsContent.aspx?CategoryCode=0030&NewsCode=003020210618090612225417 1.
서론
2.
본론
(1) 청각장애 아동의 교육방법
(2) 인공와우수술
3.
결론
4.
참고문헌
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교육아카데미, 2003
- 박진형, “부적응청소년의 행동 및 가족치료적 접근”, 호남신학대, 2010
- 이영분외, “가족치료모델과 사례”, 학지사, 2008
- 정솔, “조손가족 특성과 아동의 학교생활적응”, 성균관대, 2009
- 조하나, “발달장애아 가족
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아동을 위한 근거중심 치료의 연구동향. 한국기독교상담학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모-아동 상호작용이란
1) 아동주도 상호작용(CDI)
2) 부모주도 상호작용(PDI)
3) 부모아동 상호작용(PCIT)
2. 부모-아동 상호작용이 아동의 발달
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발달장애학생을 위한)학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서울 : 교육과학사
정영숙 외. 2003. 발달장애아동과 가족복지의 실체. 경기도 파주 : 현학
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부모들, 혹은 관심사가 같은 부모들의 소집단 등(예: 한부모, 다문화가정 부모)을 대상으로 자조모임을 확대할 필요가 있다. 특히 미숙아나 장애아 부모의 경우 자녀의 발달상황과 필요한 교육적 지원에 대해 알고자 하는 요구가 크지만 비용
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아동발달과 육아」 양서원, 김영희고태순 지음, 2007.
「아동발달과 발달장애」 특수교육, 박량규이은주 편역, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반응성 애착장애
2. 분리 불안장애
3. 배설장애
4. 수면이상
5. 주의력 결핍 과잉 행동장
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장애의 진단과 치료.”「가정의학회지」. 25(5)(2004): 359-370.
김자성·윤영호. “틱 장애 환자의 발달력에 관한 연구.”「국립서울정신병원 임상연구 논문집」1993 (1993): 435-445.
신철숙·김경희·손정우. “만성 틱 아동에 대한 틱 조절프로그램의
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