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교육을 제공한다. 이는 학부모가 아이들을 더 효과적으로 지원할 수 있도록 도움을 주며, 아동 및 청소년의 행동 및 발달에 긍정적인 영향을 미친다.
①교육 내용: 부모교육 프로그램은 유아기부터 청소년기까지 자녀의 발달단계에 맞춘 다
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부모가 처벌적이며 성급하고 인내심을 갖지 못하게 되면 이들 영아는 부모에게 더 까다롭게 굴고 저항하게 된다. 그러나 부모가 여유와 인내심을 가지고 민감하게 양육한다면 까다로운 영아는 이후 아동기나 청소년기에 더 이상 까다로운 기
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부모들도 서로 어울릴 수 없어 헤어지기로 결정한 것이라고 알려줄 수 있다. 그러나 청소년기의 자녀라면 이혼 자체에 대한 설명보다는 이론에 대한 자신의 생각이나 걱정거리를 말할 수 있게 함으로써 이혼에 대한 잘못된 생각과 신념, 두려
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부모역할지도 등), (3) 자원 증가(긍정적 요소들, 교육, 고용, 레크리에이션 서비스 제공), (4) 보호자원 동원(모성 정신질환은 아동 우울의 위험 요인이므로 멘토링 프로그램을 이용하여 지지 구축)등에 초점을 맞춘다.
V. 아동 청소년기 우울증
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청소년기본법」은 제3조에서 9세 이상 24세 이하인 자로 정의하나 타법을 우선 적용함을 원칙으로 하며, 「청소년보호법」 제2조에서는 19세가 되는 해의 1월 1일을 맞이한 사람을 제외한 19세 미만인 자로 정의하였다. 그밖에 「게임산업진흥
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로써, 청소년들의 건전한 신체발달을 지원할 필요가 있다.
(3) 사회복지기관에서는 청소년을 대상으로 성에 대한 올바른 이해와 가치관 형성을 위한 프로그램을 실시할 필요가 있다
(4) 청소년기의 대표적인 성문제라고 할 수 있는 미혼부모
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부모의 모범적인 생활을 보여준다.
학교에서의 예방대책
부모, 교사, 학생들에게 청소년기의 특성과 자살에 대한 예방교육을 실시하고 청소년기의 가치관 정립 지도, 상담 활동 강화, 즐거운 학교생활 풍토 조성, 성적에 대한 중압감 해소, 교
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부모가족을 대상으로 학점은행 형식으로 학업을 이수할 수 있도록 하는 것도 방법이 될 수 있다. 혹은 취업 현장에 바로 투입될 수 있는 청소년기 한부모 대상 교육 프로그램이나 대안학교가 마련되어도 좋다. 장기적인 자립이 가능한 학습
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청소년기에 발생하였던 부모님과의 갈등에서 스스로를 정당화하기 위하여 단순히 학문에 흥미가 없었다는 생각을 하게 되었다. 부모님이 본인에게 희망하였던 진로로 인한 갈등과 불안을 잠재우기 위하여 정당화 기법을 사용하게 된 것이다
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부모가 걱정하는 것이 자녀에게 투사될 수도 있다.
죄의식 : 구개파열인 아동의 경우 원인이 부모 중 한 사람에게 있다고 생각하기 때문에 부모를 비난하게 된다. 또 이러한 환경에서 자란 아동은 자신이 스스로 죄의식을 경험하게 된다.
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