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부모-자녀간의 의사소통유형이 청소년기 자녀의 불안에 미치는 영향
김지연(1995) 청소년기 애착과 자아 존중감의 관계. 숙명여자대학교 석사학위 논문
김연주(1996) 가족환경, 학교적응, 학업성취와의 관계 분석.
고려대학교 교육대학교 석사
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부모에게 기댈 수 있고, 발달시기에 따라 취업이나 결혼 등의 새로운 결정을 해야 하는 자녀에게 울타리로서의 버팀목이 되어주는 정도의 개입이 필요하다.
(4) 학습과 진로지도
청소년기 자녀는 학업스트레스가 많기 때문에 부모는 자녀가
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청소년기 자녀와 부모가 함께할 수 있는 여가활동에 관심을 갖는다.
2. 가족과 집에서 손쉽게 할 수 있는 여가 문화를 체험함으로써 여가문화에 대한 인 식을 새롭게 하고 가족의 의미를 되새긴다.단계
분류
활동목표
활동내용
준비물
시간
도
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부모의 양육방식은 자녀의 행동에 따른 반응일 수 있다.
- 이러한 이유로 양육방식보다는 ‘자녀에 대한 부모의 개입’(기대, 격려, 상호작용, 강화, 지도와 지지, 감독 등)을 선호하여 연구한다.
4. 부모와의 애착관계와 청소년기 자율성
1) 애
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부모는 자녀의 신체적, 정서적 변화를 이해하고 수용하며 독립적으로 자신에게 부과된 의무를 잘 수행해야한다. 자녀를 비난하고 잔소리하는 것은 비생산적이다.
② 근면성과 초기정체성을 발달시킨다.
: 청소년기는 정체성이 발달한 시기이
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부모는 청소년 자녀와 개방적이고 효율적인 의사소통을 하도록 노력함으로써 청소년에게 의사소통 기술을 가르쳐야 한다.
청소년기는 급격한 신체발달이 이루어지면서 짧은 기간 동안 양적, 질적으로 다양한 신체변화를 경험하므로, 청소
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청소년기의 자아정체감 확립에 주위의 도움 특히 부모님이나 선생님의 도움이 매우 중요하다고 했는데 나는 그렇지 못했다. 지금 생각해도 그 후 고민이 깊었을 때 선생님과 상담을 자주 하면서 나의 정체성 확립에 도움을 받았다면 지금쯤
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부모교육 이론과 실제, 동문사, 2001
유영주 외, 가족관계학, 교문사, 1998
정현숙 외, 부모학, 신정, 2003 . 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육
2. 발달단계에 따른 부모교육
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
3. 청소년기 발달에 맞는 부모 역할
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년이 성장하면서 이 둘 간의 방향성은 달라져야 한다는 것이다. 즉, 청소년기의 부모는 진로발달을 향한 직접적인 관심이나 조언보다는 청소년 본인이 스스로 자기 역량을 키울 수 있도록 환경을 제공하는 것이 가장 바람직한 진로발달 증진
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부모의 역할에 대해 살펴보았다. 이렇게 발달단계를 이해하는 것을 매우 중요하다. 그 이유는 각 발달단계에 따른 문제를 해결하기 위해 프로그램이나 서비스를 고안할 때 매우 유용하기 때문이다. 즉, 영유아기, 아동기, 청소년기와 같은 특
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