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청소년기의 도덕성의 특징
정신분석학적 관점에서 보면, 청소년기에는 초자아의 발달과 부모와의 동일시가 계속되고, 양심도 점차 강화되며 사회적 행위규범을 어겼을 때 죄책감도 더욱 크게 느낀다. 사회 학습론적 관점에서 볼 때, 청소년
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청소년기 이상행동 및 정신장애
I. 유아기 또는 초기 아동기의 급식 및 섭식장애
1. 이식증
2. 반추장애
3. 유아기 또는 초기 아동기의 급식장애
II. 틱 장애
III. 배설장애
1. 유분증
2. 유뇨증
IV. 분리불안장애
V. 선택적 함구증
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청소년기는 아동기에서 성인기로 옮겨 가는 과도기로, 이 시기에는 인생의 격변기로 사회적으로 상충적인 요구를 받는 등 주변인으로서의 많은 양가적인 상황에 직면하면서 다양한 변화를 경험하게 되면서 다양한 측면에서 고민이 많다. 이
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Ⅳ. 참고자료
청소년심리학 한국청소년정책연구원, 한상철 외 4명 저 | 교육과학사 | 2014.02.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 긍정적 정서함양이 필요한 이유
2. 청소년기의 긍정적 정서함양을 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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부모의 사회경제적 지위에 따른 청소년 여가활동 분석”, 경기대, 2013
- 최혜경, “청소년기의 여가활동, 자아정체성, 삶의 만족도의 관계”, 세종대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년기 여가의 개념
2. 청소년기 여가활동의 현황(유형)
3.
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부모교육 프로그램
① 필요성 : 이 프로그램은 청소년 자녀가 있는 부모들에게 청소년기 자녀의 발달 변화에 따라 융통성 있게 훈육하는 데 필요한 정보와 지식, 기술을 제공, 습득하게 하여 부모들이 청소년 자녀교육에 효율적으로 대처하도
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부모와 청소년복지 종사자들은 청소년 시기가 급격한 신체발달을 통해 인지발달, 자아개념발달, 정서 발달 등의 제 발달 영역들이 밀접한 관련을 지니면서 유기적으로 발달한다는 특징을 이해함과 동시에 청소년기의 발달과업에 대한 지시
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청소년기의 개요
1) 청소년기의 개념
2) 청소년기의 발달특성
2. 인간관계의 개요
1) 인간관계의 개념
2) 인간관계의 형성
3. 청소년기 인간관계
1) 부모와 자녀 관계
2) 교사와 학생 관계
3) 교우관계
4. 청소년의 인간관계 특징
1) 갈
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청소년기의 행동문제를 예방하기 위해서는 가시화되지 않는 아동기의 내면화 행동문제에 더욱 주의와 관심을 기울일 필요가 있다.
본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 부모의 원가족 분화 경험이 거부 제재 및 허용 방임적인 부정
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3. 안나 프로이드
4. 스택 설리반
5. 마가렛 미드
6. 에릭슨
7. 마샤
B 청소년 후기
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
III. 심리사회적 발달
1. 친밀감의 발달
2. 부모로부터의 독립
3. 직업의 선택과 준비
* 참고문헌
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