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교육기관의 유아 안전교육 실태 비교」, 『유아교육연구』 제42권 1호 1. 서론
2. 가정에서의 안전교육 개념과 실태
3. 유아교육기관에서의 안전교육 개념과 실태
4. 가정과 유아교육기관 안전교육의 방법 비교와 문제점
5. 교육적 해결방
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교육에 대한 교사 학생 및 학부모의 인식 비교, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 진로교육 프로그램 구안 적용을 통한 올바른 진로의식 함양, 교육부지정
▷ 한국진로교육학회(2000), 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
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교육의 현황 및 발전방안, 서강대학교 교육대학원
손정은, (2015). 평생교육 현장실습생의 학습경험에 대한 근거이론, 한국교원대학교 대학원
평생교육 현장실습 기관. 방송대 홈페이지 1. 성인교육 방법과 관련하여 자신이 특별히 관심있
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교육과정 중 교사의 역할
3) 프로젝트 접근법의 교육과정 중 집단의 구성
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 자발적인 학습 참여
(2) 부모와의 연계
(3) 의견 교환을 통한 참여도 증가
(4) 현장 활동
(5)
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이론의 목표와 과정
1) 생활지도 및 상담의 목표
2) 생활지도 및 상담의 과정
5. 행동주의 이론의 유아교육에 실제적 적용
1) 행동주의 이론의 영향
2) 유아교육에 실제적 적용
3) 디스타 행동주의 교육프로그램
Ⅲ. 결론
<참고
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이론과 정신건강론의 관점에서 사회복지실천 적용]
1. 매슬로우의 욕구단계와 자아실현이론
(1) 기본가정
(2) 기본개념
1) 기본적 욕구 (Basic Needs)
2) 상위욕구 (Meta-Needs)
(3) 관점
2. 정신건강과 관련한 사회복지실천의 틀 (학교사회복
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부모자문위워원회를 두거나 임시부모 협의회를 구성할 수 있다.
3) 지역에 대한 영유아의 지원봉사활동
영유아들은 지역의 다양한 시설의 지역민들과 접촉함으로써 대인경험을 풍부하게 할 수 있다. Ⅰ. 영유아 부모교육 개념
Ⅱ. 영유
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교육개론, 양서원 2014 1. 아동교육의 중요성
2. 아동교육의 내용 및 방법
3. 발달에 적합한 실제
1) NAEYC의 어린이에 대한 공약
2) 발달에 적합한 실제의 개념
3) 발달과 학습의 원리(NAEYC, 1997)
4) NAEYC의 발달에 적합한 실제에 대
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교육평가. 서울: 창지사.
· 정문성, 김은주 (2019). 유아교육에서의 관찰과 평가. 서울: 양서원.
· 해익 (2018). 교육평가의 이해. 서울: 교육과학사. 가. 공통형 문제: ①규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ②각각의 평가가
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개념……………………………………………………………………………………………
2) 교육내용……………………………………………………………………………………
3) 교육목적………………………………………………………………
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