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교육방법 : 자연에 따르는 교육
- 아동의 자연성을 최대한 발취하도록 도와주는 소극적인 교육이 훌륭한 교육 ; 아동의 선천적인 능력을 신장시키는데 방해가 되지 않고 구속하지 않는 것
- 부모나 가정교사가 자녀에게 할 수 있는 최선의 일
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교육내용이 강조된다. 셋째, 삶과의 관련성 및 사물관련성에 대한 강조는 자연스럽게 모국어를 가르치도록 이끌어 모국어가 실용적인 ‘교육언어’로 새롭게 받아드려지게 된다.
(3) 교육방법
17세기는 교육방법의 세기라고 불릴 만큼 방법에
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교육의 지도방향
1) 통일교육의 접근 방식
2) 통일교육의 일반적 지도원칙
3) 통일교육의 실천방법
4) 통일교육의 내용 체계
5) 통일교육의 내용 요소
6) 통일교육의 지도 체계
2. 교사 통일지식 역량배양
3. 북한 이해 교육
4. 통일지식배양
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교육이 필요하다.
- 관찰에 대한 지도 : 생활 주변을 관찰시킨다. 주위 사물을 하나 하나 만져 보고 조작해 보면 관찰시 켜 주위에 아름다운 세계가 있다는 것을 인식시킨다. 견학과 현장학습을 통한 교육은 자폐아에게 즐거운 경험으로 받아
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방법과 교수기술을 원만하게 사용할 수 있도록 스스로가 완전하게 습득하고 있어야 함.
(3) 현행 제도 하에서 제대로 시행되기 위해서는 교사로서의 교수기술을 익힐 수 있는 방안을 강구하고, 구태의연한 교육내용과 교육방법도 개선되어야
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이론적 근거; 기능이론
신 Marx 이론
Boules, Gintis
자본주의체제 유지
(교육그 자체, 전체국민을 위한 것이 아니라 자본가를 위해서 자본가계급이 팽창)
이론적 근거; 갈등이론
지위경쟁 이론
Weber,Dore
Clooins
신Weber주의자
;지위집단이론
지위획득
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교육방법에 있어서도 자유로운 토론보다는 암기와 필사(고전을 베끼는 일), 훈련, 체벌 등이 주를 이루었다. 결론적으로 그리이스의 자유주의적개인적 교육과 로마의 실제적사회적 교육은 거의 자취를 감추고, 엄격한 도덕적 훈련에 의한 교
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이론적 배경
▣몬테소리의 아동관
▣몬테소리 교육 프로그램의 특징
(1)교육목적
(2)교육내용
▶일상생활 훈련
▶감각 교육
▶수 교육
▶언어 교육
▶문화 교육
(3)교육방법
▣몬테소리 교육 프로그램의
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프로그램이 구성되어 있다. 1. 프리드리히 프뢰벨
2. 프뢰벨의 사상과 유아교육
3. 프뢰벨의 교육이론
4. 프뢰벨의 교육과정
5. 프뢰벨의 영향
6. 프뢰벨의 교육내용
7. 프뢰벨의 교육방법
※ 은 물
※ 프뢰벨 은물의 특
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방법이라 할 수 있는 것이다.
살펴본 것처럼, 한 교사의 수업에 대해 살펴본 결과, 대부분의 교사들이 그러하듯이, 국가적인 수준에서의 표면적인 교육내용을 파악하고, 수업시간에 그것을 성공적으로 전달하기는 하였으나, 진정으로 가르쳐
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