|
부모의 대리인으로서의 역할을 충실히 이행할 수 있도록 전문적인 교육이 요구된다. 또한 영유아보육서비스에서 나타나는 아동들의 애정결핍과 같은 문제점들을 해결하기 위해 가정보육시설에서 영아보육이 확대될 수 잇도록 유도하는 한
|
|
|
영향력을 잘 생각하여 아이들의 인격을 존중 해 주며 아이들에게 교사의 학습만을 강요할 것이 아니라, 창의적인 학습활동과 올바른 사고의 형성을 위한 여러 가지 프로그램들을 개발하여 앞으로 우리나라의 기둥이 될 아이들의 발달에 있어
|
|
|
앞으로 나 자신을 자꾸 못하는 쪽으로 생각하지말고 이책을 통해 용기를 얻어 누구보다도 훌륭한 나도 멋진 선생님이 될 것이다. 책머리에
01 선생님 준비하기
02 아이들과 친해지기
03 학부모와 친해지기
04 지역사회와 친해지기
|
|
|
가정생활을 구분한다.
- 신체적 환경상의 사소한 속상함을 제거한다.
o 다른 보육시설이나 유아교육기관을 방문해 본다.
o 기타
- 자기 주장이나 사고방식 바꾸기, 낙천적 인생관(예 : 유머 감각 유지) 갖기, 긴장을 풀고 편한 마음으로 살아
|
|
|
부모와 친구 및 교사들을 집단적으로 조직하여 적절한 프로그램을 가지고 그 해결을 시도하게 되는 것을 말한다.
- 유아교육 및 보육기관, 아동상담소, 놀이치료실, 병원 등의 아동복지 관련기관에서 아동복지전문가에 의해 실시된다. ---
|
|
|
교육 내에서의 교육성취에 큰 영향을 끼친다고 밝힘(민미희, 2015, 재인용).
○ 사회정서적 문제
- 민선옥배지희(2014)는 영유아에게 여러 가지 병리적 현상과 발달의 불균형을 초래할 뿐만 아니라 부모들에게는 경제적 어려움을, 사회에는 계
|
|
|
유아교육 기회의 확충, 다양한 재능을 육성하는 영재교육기관의 설치, 단선적인 현행의 학제를 복선적 학제로의 전환, 학점 은행제 또는 사이버 학교 등과 같은 열린교육체제 등을 확대할 필요가 있다.
⑤ 가정의 유능한 주부 인력을 어린이
|
|
|
가정, 교육기관, 지역사회에 바람직한 변화 및 장애아동 교육의 효과를 증대시키기 위한 부모교육의 중요성이 강조되고 있다.
참고문헌
신현기 외(2007), 특수교육의 이해, 교육과학사.
위성미(2003), 장애학생 부모교육 프로그램 구성을 위한 부
|
|
|
교육(부모교육프로그램)의 기대효과
부모교육을 실시한 후 부모역할은 긍정적으로 변화되는 것이 일반적이다. 즉, 어머니와 자녀와의 관계, 자녀와의 대화에서 자세히 설명하고 격려하는 등의 개선된 모습들을 찾아볼 수 있다. 특히 영유아
|
|
|
교육학개론 한국방송통신대학교 출판문화원 1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직?간접적 영향
|
|
메뉴펼치기
