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프로그램을 효과적으로 실행하는 데 근본이 된다. 부모는 그들의 자녀를 위한 교사로서 또는 학교 교육정책 결정자로서 자원활동과 지역사회 증진을 위 활동 집단에 참여하게 된다.
① 교사로서의 역할
유아나 아동은 학교와 가정에서의 가
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프로그램을 효과적으로 실행하는 데 근본이 된다. 부모는 그들의 자녀를 위한 교사로서 또는 학교 교육정책 결정자로서 자원활동과 지역사회 증진을 위 활동 집단에 참여하게 된다.
① 교사로서의 역할
유아나 아동은 학교와 가정에서의 가
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교육대학원 석사학위논문.
김혜자(2010). 자녀양육 지원 프로그램 개발 및 효과. 배재대학교 대학원 박사학위논문.
신은미(2017). 가정과 연계한 인성교육활동이 유아의 기본생활습관 및 자기조절 능력에 미치는 영향. 전남대학교 대학원 석사학
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유아의 전인적 발달을 도울 뿐 아니라 사회 서비스 및 영양 건강 서비스로의 기능을 통합하는 포괄적인 방향으로 나아가야 한다는 의미로 가정에 비해 유아교육기관의 역할이 강조되고 있음을 알 수 있다. 그러나 가정과 유아교육기관의 교
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프로그램의 질적 보장을 위한 프로그램 상호인증제
만일 특수교육 기관에서 보육사를 임용하여 방과후보육을 실시하고자 할 때에는, ‘장애유아의 안전과 건강을 보장하는 최소한의 시설 및 프로그램 기준’에 의해 보건복지부로부터 인증
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유아 미술교육에 대한 실태 및 교사 인식 조사. 숭실대학교 교육대학원석사학위논문.
김미경, 최영해, 장은희, 이혜정(2015). 아동미술교육. 파워북.
박화윤(2007). 유아의 미술표현 및 감상교육. 동문사.
장성은(2011). 유아 미술교육에 대한 보육
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유아 부모가 자신의 자녀의 발달과 교육에 미치는 영향이 매우 크기 때문이다. 비 장애유아 부모들의 통합교육에 대한 태도는 장애유아에 대한 비 장애유아의 태도에 영향을 줄 것이며, 장애유아 부모들은 통합교육에 직접 참여하여 가정과
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유아통합지원사업 성과분석 연구, 사회복지공동모금회 나눔문화연구소 연구보고서 2013권 2호.
조용남(2019), 저소득 가정 영유아의 조기개입 프로그램이 영유아 발달에 미치는 영향 - 드림스타트 대상 아동의 2년간의 변화 중심으로 -, 한국영
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유아체육활동이 사회성 발달에 미치는 영향, 관동대 대학원 석사학위논문, 2006.
2. 유희숙, 유아의 인기도가 사회적 능력과 자아개념에 미치는 영향, 총신대 교육대학원 석사학위논문, 2008.
3. 김민정, 유치원생의 놀이프로그램참여가 사회성발
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교육 프로그램이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향, 원광대학교
배홍석(2006), 양성평등 교육의 실태 분석 및 실천 방안에 관한 연구, 경원대학교
안명자(2006), 가정에서의 유아양성평등교육 실태 조사, 아주대학교
이승렬(2008), 양성평등
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