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교육지원을 제공하는 것으로 국한되어 진행되어 왔다. 이러한 방식은 한국어 능력과 한국사회의 학교생활 체계를 잘 모르는 다문화가정 결혼이민자 어머니에게는 오히려 자녀에 대한 교육적 지원의지를 약화시킬 수 있으며, 심지어 부모자
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아들의 배경 변인을 고려하지는 않는다. 그러다 보니 다문화 가정 유아들의 특수성에 부합하는 다문화 부모교육이나 지원이 제대로 되지 않고 무분별하거나 일방적이어서 다문화 교육정책에 대한 불만도 제기되었다. 이를테면 일반 한국인
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지원 서비스로는 지역별로 국가 및 민간단체의 치료교육, 직업교육, 전환교육, 방과 후 프로그램과 같은 교육지원 서비스가 있으며, 장애아동의 주간 및 단기보호시설, 장애인과 장애아 부모의 취업알선 정보 제공 같은 지역사회 재활기관 서
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부모 가족에게 연결해 줌
넷째. 가족결속을 위한 사회교육프로그램 - 심리 사회적 문제에서 오는 긴장과 압박감을 완화할 수 있도록 가족결속력 강화를 위한 사회교육프로그램지원
3. 구체적 대안들
(1) 경제적 지원
한부모가족에게 먼저 안
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지원, 주간 보호 및 그룹홈, 장애아동을 위한 통합보육시설 지원 등이 있다.
④교육적 지원 프로그램
교육기관 내 정규 특수교사를 배치하고, 특수아에 대한 실제적인 개별화 교육지원팀 운영 및 특수아의 부모참여 보장, 학교 내 치료지원 내
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떠나고 난 이후의 장애를 가진 자식들의 삶이라는 것을 여러 매체를 통해 접한 기억이 있다.
유아 부모교육, 전환기 발달장애아동을 위한 진로상담 및 코칭, 성인권 교육 등 부모교육이 많지만 교육지원이 가장 중요하다고 생각한다.
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때 필요한 물건을 미리 정리해둔다.
◈ 참고문헌
강문희(2004).아동발달.교문사(서울)
강봉규외 2명(2006).아동발달.태영출판사(서울)
김희진(2006).부모교육과지원.파란마음(서울)
연미희외 1명(2001).부모교육이론과 실제.동문사(서울)
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부모프로그램은 특정한 기술의 획득율을 거의 두 배로 증가시킬 수 있음을 알 수 있었다.
Ⅴ. 장애인가족참여(가족지원) 프로그램
1. 목적
가족들이 장애학생의 직업교육에 대해 이해와 관심을 갖도록 하고, 직업수업을 참관함으로써 장애자
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지원 역시 시간과 장소에 따라 선택할 수 있도록 다양성을 갖추어야 할 것이고, 나아가 공공 자녀돌봄 체계를 형성하는 것이 타당하다고 본다. 현재의 한부모 가족 대상 가족생활교육은 사회복지의 영역에 멈추어 있으며, 가족환경에 대한 이
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부모교육, 가족관계 향상교육)
다문화 사회 정착과 수용을 위한 워크숍 개최
결혼이민자가정도우미 여성자원 봉사자 전문교육
결혼 이민자가족 아동양육 지원 사업
③ 지역별 특색교육사업 - 담양군 ; 외국어강사 전문심화 교육
곡성군 ; 전
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