|
등을 이용하여 부모들의 흥미와 욕구를 증진시킬 수 있어야 한다.
둘째, 긍정적 자아상을 높여주는 부모교육 프로그램의 발굴이다.
다문화가족 부모들은 자녀양육에 상당한 관심과 열의를 갖고 있지만 실제로는 한국 문화에 대한 이해가 부
|
|
|
향을 주고받는 것으로 이해하는 가족 체계적 관점이 적용될 필요가 있다. 부모교육 프로그램이 자녀와의 관계에 긍정적인 도움이 되었다는 반응과는 대조적으로 부부관계나 가족 내 갈등완화에는 도움이 되지 않았다는 연구결과는 가족 체
|
|
|
있는 방안 및 고려해야할 점
최근 우리 나라의 부모교육은 점차 양적으로 증가하고 있는 추세라고 할 수 있지만 아직 여러 가지 문제점들이 남아있는 실정이다. 대부분의 부모교육 프로그램의 형태가 아직도 많은 수가 강의나 강연주의의 소
|
|
|
부모, 교사 등으로 그 대상을 확대해 나가야 한다.
(3) 부모교육의 내용
실제 일상생활에서 직면하는 부모-자녀관계에 이를 적용하기 위한 보다 구체적인 지침이나 활용방법이 보완될 필요가 있다. 또한 서구에서 개발된 프로그램이라 할지라
|
|
|
건강하고 행복하게 키우는 책임을 맡는 것이다. 그러므로 부모로서의 역할을 습득하고 발전시키기 위한 교육은 필수적이다. 다만, 우리나라에서는 부모 교육 프로그램이 다양하게 제공되고 있지만, 부모들이 이에 대한 정보를 충분히 얻지
|
|
|
부모, 교사 등으로 그 대상을 확대해 나가야 한다.
(3) 부모교육의 내용
실제 일상생활에서 직면하는 부모-자녀관계에 이를 적용하기 위한 보다 구체적인 지침이나 활용방법이 보완될 필요가 있다. 또한 서구에서 개발된 프로그램이라 할지라
|
|
|
서 기초기능과 능력발달에 대한 관심 역시 주목되고 있다.
셋째, 누가 어디서 부모교육 프로그램을 실시하느냐 하는 문제이다. 누가 부모교육을 담당하느냐 하는 문제에서 가장 지지받는 입장은, 부모교육자는 그들이 일할 지역사회의 부모
|
|
|
부모는 자녀에 대한 이해가 깊어지며, 이를 바탕으로 자녀와의 인간관계를 소중히 여기고, 바람직한 양육태도를 고취시킬 수 있는 것이여야 한다.
나. 자녀의 발달에 실질적 도움이 되어야
부모교육 프로그램들은 아동의 발달이 유아 내부
|
|
|
여기고, 바람직한 양육태도를 고취시킬 수 있는 것이여야 한다.
-자녀양육에 대한 올바른 내용을 제시
부모교육 프로그램은 부모들로 하여금 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록 배려하는 교육이 시행되어야 한
|
|
|
부모교육 전문 인력의 확충
부모교육의 원활한 보급을 위해서 부모교육을 운영하는 교육기관에서는 부모교육 프로그램을 진행할 교수요원의 확보가 필수적이다. 왜냐하면 부모교육 교수요원에 의해서 부모교육 대상 집단의 실제적인 부모
|
|
메뉴펼치기
