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하기가 어려우므로 여러 기관 및 사람들과 상호작용하는 것이 중요함을 알 수 있다.
3. 결론
장애를 가진 자녀를 양육하는 부모에게는 많은 어려움이 따르게 된다. 자녀를 양육해야 되는 많은 환경들에 있어서 수행해야 될 역할 등이 많아지
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부모교육, 공동체, 2019
안지령, 김민정 외 4명 저, 부모교육론, 동문사, 2018
고인숙, 이숙희 저, 열린부모교육, 교육아카데미, 2010 1.서론
2.본론
1) 대상관계이론
(1) 인상적인 부분
2) 애착이론
3) 대상관계이론과 애착이론
3.결론
4.참고
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부모입장에서는 좌절하거나 우울함을 느끼지 않고 감사함과 용기를 얻을 수 있을 것이다. 그 외적으로 가족 구성원, 주변 사회적인 관계에서 부정적인 시선으로 보는 것이 아니라 동일한 공동체의 구성원으로 바라보는 긍정적인 사회적 시선
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그 문제를 해결하도록 한다. 이 과정에서의 부모의 언어적인 기법은 공감이다. 또한 재진술과 바꾸어 말하기, 경청을 통해서 비 개 입적인 방식을 통해서 아동기에서의 성인기로의 자립을 형성하는 시기의 자녀의 발달 자립심을 키워줄 수 있
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은 누군가와 가깝다고 느끼는 감정이다. 친밀감이란 상호 이해, 친밀한 대화, 정서적 지원을 포함하며, 남녀간의 사랑뿐만 아니라 가까운 친구 사이, 부모와 자녀 사이에도 존재한다. 이는 상당 시간에 걸쳐 형성되며, 만나는 횟수와 데이트
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부모자식 간의 사랑, 형제 우애간의 사랑과 더불어 한 사회가 어울리고 살아가기 위해서 필요한 구성요소라고 본다.
[참고문헌]
1. 「인간행동과 심리학」, 김청송/오세진 외 3명 저, 학지사, 2015 참고.
2. 「조직과 인간관계론」, 이택호/강정원
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자녀독립기란?
- 자녀가 취업, 학업, 입대, 결혼 등으로 부모의 품에서 떠나 독립된 사람으로서 자율성을 확립하는 관계를 가지는 시기입니다.
- 가족구성원들이 가족체계에 출입하는 것에 대해 적응해야 합니다.
- 부부는 부부체계를 이인
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3. 유안진, 김연진(1993), 유아를 위한 부모교육, 동문사.
4. 이경우(1985), 부모교육 프로그램의 방법 및 전략 방향, 부모교육프로그램 개발을 위한 방향모색Ⅱ, 한국교육학회, 유아교육연구회(편).
5. 이원영(1993), 부모교육론, 교문사.
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공수업을 들으면서 대상관계이론에 대해서 공부하였던 나로서 이 모신이라는 책이 남다르게 느껴졌다. 하지만 정말 이 정도로 어머니가 아이의 모든 면을 좌우하는 지는 다소 의문이었다. 따라서 아동의 발달특성에 대해 이해하고 이를 부모
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부모와 자녀간의 대화 장애 요인으로는 부모와 공통화제가 없거나 대화할 시간이 없거나 혹은 부모가 상담할 능력이 없다는 것이다. 뿐만 아니라 부모는 자녀에게 주로 충고, 권유나 지시명령 혹은 훈계형의 의사소통을 하고 있으며 비판을
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