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용을 통한 교육 프로그램은 부재하고 있는 것을 찾아 볼 수 있었다.
③ 자료3 - 한국지역사회교육협의회 부모교육 프로그램
부모교육 프로그램은 주로 유아교육기관에서 원내 유아의 부모를 대상으로 하는 경우 는 많으나, 복지시설을 통해
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론하시오.
[가족생활교육] 예비 부모 교육 프로그램의 필요성에 대하여 토론 하시오.
[노인복지론] 초고령시대를 앞둔 대한민국의 노인인권은 어떻게 해결해야하는지 생각을 쓰시오.
[부모교육론] 만약 유아교육기관에서 인터넷을 활
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유아반 교재교구 기준안 마련을 위한 기초 연구, 공주대학교 대학원, p15
8. 박란규(2005), 연령별, 생활주제별, 흥미영역별 교구의 실태 및 질적 수준에 관한연구, 배제대학교 대학원, p22-24 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
[1] 유아교육기관의 교
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부모를 위한 정규 부모교육 프로그램을 방영하였다. 이 프로그램의 목적은 주로 젊은 엄마를 돕기 위한 것이었다.
8. 유아교육기관의 부모교육에 관한 제언
첫째, 유아교육 기관에서 부모교육의 내용을 선정할 때에는 어머니들의 요구(유아들
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부모교육 프로그램이 보다 효과적이고 포괄적으로 운영될 수 있도록 지속적인 노력과 연구, 국제 협력이 필요하다는 것을 재확인한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 현재 우리나라 유아교육기관에서 실시되는 부모교육 프로그램의 종류 및 특징, 효과
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부모교육의 장점은 다음과 같다. 상호작용적이고 개방적이고 유아교육에 대한 부모의 능동적 참여를 높일 수 있다.
Ⅲ. 결 론
본론에서 유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 유형 등에 대해서 구체적으로 살펴보았다. 유아기의 아동은
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론적 배경이 제시된 1부와 실제 활동이 제시된 2부로 구성되어 있다.
, 유아기 자녀를 위한 총체적 부모 교육 프로그램-이는 이은화 외 5인이 1999년 개발한 프로그램으로 유아교육기관에서 소집단의 부모를 대상으로 실시할 수 있는 13개의 주
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부모의 발달, 주변의 형제자매나 이웃, 친구, 친척, 지역사회의 변화를 가져오며 나아가서는 사회의 변화를 가져올 수 있다. 부모교육의 효과는 더 빠를수록, 기간이 길수록, 일관성이 있을수록 더욱 커지며 효율적이다.
5. 영유아교육기관에
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유아와 그 가족의 안부를 묻는 전화를 할 수 있으며, 교사가 유아의 가정에 전화하는 것 자체가 유아에게 즐거움을 주게되고 교사가 유아교육기관에서 있었던 유아의 활동이나 좋은 행동을 부모에게 알려줌으로 유아에게 강화를 줄 수 있다
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유아와 그 가족의 안부를 묻는 전화를 할 수 있으며, 교사가 유아의 가정에 전화하는 것 자체가 유아에게 즐거움을 주게되고 교사가 유아교육기관에서 있었던 유아의 활동이나 좋은 행동을 부모에게 알려줌으로 유아에게 강화를 줄 수 있다
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