|
다는 의미이다.
2) 동반자적 관계의 부모교육
과거의 부모교육이 교육기관의 교장, 원장, 교사 등에 의해서 일방적으로 이루어짐으로써 부모들이 수동적으로 상하관계의 방식이었다면 앞으로는 자녀교육을 위해 기관과 부모가 서로 수평적이
|
|
|
, 2020
정경미, 부모교육, 양성원, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회의 특성과 4차 산업혁명 시대의 스마트 육아의 영향
2. 스마트 육아와 영아기 애착 형성을 관련된 부모교육의 지향 방향
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
부모 가족을 위한 가족생활교육은 단순한 교육을 넘어 한부모 가족의 삶의 질 향상과 자립을 돕는 생명선이며, 이를 통해 사회 전체가 더 건강하고 평등한 방향으로 나아갈 수 있음을 인식해야 한다. 우리 사회가 모두가 존중받는 가족 환경
|
|
|
교육 모델, 그리고 참여 이후 지속적인 후속 지원이 필수적이다.
향후 부모교육은 디지털 기술과 심리사회적 지원을 통합하는 방향으로 발전해야 하며, 개인별 맞춤 교육과 지역사회 연계를 통해 부모가 양육의 어려움을 극복하고 긍정적 양
|
|
|
영향을 주고받는 것으로 이해하는 가족 체계적 관점이 적용될 필요가 있다. 부모교육 프로그램이 자녀와의 관계에 긍정적인 도움이 되었다는 반응과는 대조적으로 부부관계나 가족 내 갈등완화에는 도움이 되지 않았다는 연구결과는 가족
|
|
|
개선 방향을 모색해 보면 다음과 같다.
1) 교육과정과의 통합
부모교육은 당해 교육기관의 교육과정과 통합되어 운영해야 한다. 즉 교육과정의 일환으로 운영해야 한다는 말이다. 일녀에 몇 번 교육기관의 행사 위주로 진행하거나 당해 교육
|
|
|
부모들이 부모교육을 통해 알고 싶어 하는 것이 무엇인지를 사전에 파악함으로써 부모가 관심을 갖고 있는 주제를 선정할 수 있고 이를 통해 참여율을 높일 수 있을 것이다.
4) 부모교육의 운영적 발전방향
부모교육의 운영방법 면에서 볼 때
|
|
|
문화를 포용하고 이해하고자 하는 노력이 가정에서부터 교육을 통해 습득될 수 있도록 부모교육에 힘써야 할 것이다.
6. 부모교육이 나아가야 할 방향에 대한 개인적 견해
유치원, 어린이집, 초등학교 등 교육기관에서 이루어지는 부모교육은
|
|
|
증가 문제점
4. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모교육의 필요성
5. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모의 역할
6. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모교육의 방향성
7. 결론
8. 참고 자료
|
|
|
교육, 공동체, 2019
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사, 2019
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모 가족을 위한 가족생활교육의 필요성
2. 한부모 가족을 위한 가족생활교육의 방향
1) 포함되어야 할 교육내
|
|
메뉴펼치기
