|
부모가 되어야 한다. 기관이란 그런 조건들을 충분히 갖춘 부모들에게 보다 전문적인 지식과 다양한 교육 정보를 제공하며 앞서간 여러 사례들을 통해 시행착오를 겪지 않도록 방향을 제시해 주는 역할을 할 뿐이다. 전문교사와의 충분한 상
|
|
|
부모교육의 중심에 감정 교류와 상호작용을 반드시 포함시켜야 한다고 본다. 단순히 이론만 전달하는 방식이 아니라, 부모가 일상 속에서 실천할 수 있도록 구체적인 행동의 틀을 제공하는 방향이 되어야 한다고 생각한다. 예를 들어, 하루에
|
|
|
할 수 있는 개성과 가능성을 갖고 있기 때문에 그들의 부모가 그들을 어떻게 바라보고 어떤 가치관과 방향을 갖고 양육하느냐에 따라 자녀의 미래는 크게 달라질 수 있기 때문이다. 둘째, 자녀를 어떤 사람으로 키워야 할지에 대한 교육 방향
|
|
|
교육기관의 다문화교육에 대한 예비유아교사의 인식조사」. 원광대학교 석사학위 논문
강원도과학연구원(2008). 「다문화교육의 필요성 및 다문화가정자녀교육 지원방향」. 강원도교육청
정계숙 외 11명(2012). 「부모교육」. 창지사
장명림
|
|
|
부모를 위한 자녀의 양육, 교육, 치료서비스 등에 관련된 프로그램의 사례를 찾아 분석하고 효과적으로 이루어지기 위한 방향을 논해보았다. 우리나라에서 진행되는 일부 장애아동 부모를 위한 부모교육은 내용이 부실하기 때문에 부모에게
|
|
|
높은 아이였던 것이다.
3. 앞으로의 부모교육 방향
나는 먼저 아이에게 스스로 생각하는 시간을 주고 정답에 가까운 방법이나 도구를 제시할 것이다. 수수께끼와 같이 쉬운 문제도 먼저 답을 가르쳐 주지 않고 생각할 시간을 주고 자녀의 의견
|
|
|
부모의 역할과 부모교육의 방향성
1) 다문화가족에서 자녀의 성공적 양육을 위한 부모의 역할
2) 다문화가족에서 자녀의 성공적 양육을 위한 부모교육의 방향성
(1) 부모교육을 통한 부모의 심리ㆍ사회적 지지서비스 제공
|
|
|
부모들이 공통적으로 원하는 부모교육 구성·방식이 있는 반면 다문화가족 부모, 한부모가족, 맞벌이가정 부모들이 원하는 부모교육 구성·진행 방법이 있기 때문에 가족형태별 특성을 고려한 부모교육 구성·진행방향 모색이 필요하다.
취업
|
|
|
교육과학사, 2005
- 우영호, “부모교육의 방향”, 한국아동교육학회, 2002
- 한창균, “아버지교육 참여자 경험에 대한 현상학적 연구”, 평택대, 2015
- 이인정, “유치원 부모교육에 대한 아버지의 경험실태 및 인식”, 이화여대, 2009 Ⅰ 서론
|
|
|
부모교육론에 대해서 좀 더 깊이 알 수 있어서 좋았다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 마미정,박초아,김동례,and 정경진. \"지역 육아종합지원센터 부모교육 현황과 발전 방향.\" 부모교육연구 12.2 (2015): 5-29.
2. 부모교육론 교안
3. 박수선,and 강기정. \"부모교육
|
|
메뉴펼치기
