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아동 부모교육의 효과
첫째, 부모가 장애에 대한 올바른 시각과 인식을 갖고 심리적 안정을 되찾음으로써 자녀를 이해하고 수용하는데 도움을 준다.
둘째, 부모가 양육과 교육에 대한 정보와 지식을 얻어 활용할 수 있다.
셋째, 부모들의 상호
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수행만으로는 부족하기 때문에 부모교육을 통한 사회화가 필요하다. 예를 들면, 장애아동 부모들은 과거와 달리 장애아동 관련 권리행사나, 장애아동 관련 서비스의 선별적 적용들과 관련하여 보다 폭 넓은 사회화 기능을 수행해 나가야 한
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교육이다. 그것은 아동교육을 위한 부모의 책임과 권위 수행에 그 근거를 두고 있으며, 따라서 그 사회에 통용되는 가치와 태도를 아동이 갖도록 사회화하는 것이라고 생각할 수 있다. 서론
본론
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
4.
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부모가 해야 할 일, 책 읽어 주는 방법, 부모들을 위한 책 등에 대한 정보를 제공한다(유효순·이원영 공저, 2003).
9) 부모자원활동
부모자원활동은 아동의 부모를 대상으로 일정한 교육을 실시하여 직접, 간접적으로 학급활동에 참여하게 되는
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교육이 될 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 내가 생각하는 미래의 부모교육이란 어떤 것인지에 대해 살펴보았다. 무엇보다도 미래의 부모는 단지 생물학적 자녀만에 대한 관심에서 벗어나 사회학적 자녀에게도 눈을 돌려야 하며 그 아동들의 훌
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(3) 가족구성원의 해체 및 변형
2) 가족의 기능적 변화
(1) 상부상조의 기능 저하
(2) 양육기능 저하
(3) 가족관리의 변화
3. 부모-자녀관계
1) 부모-자녀관계의 특성
2) 올바른 부모-자녀 관계를 위한 대안
참고문헌
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부모교육을 통한 부모들의 태도 변화는 자녀들에게 새로운 자극이 되어서 발달을 촉진하기 마련인데 특히 언어와 인지적 발달 및 학문적 성취능력이 향상되었음을 보고한다. 이는 아동교육에 대한 충분한 지식과 방법을 터득하여 부모간의
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부모의 인재관념이란 부모의 인재가치에 대한 관념과 자녀양육에 대한 가치취향이다. 사람은 누구나 다 각 영역에서 인재가 될 수 있다는 관념과 평생교육의 필요성에 대한 인식이 있어야 한다.
② 유아에 대한 관념
부모의 아동관이란 부모
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부모교육을 통한 부모들의 태도 변화는 자녀들에게 새로운 자극이 되어서 발달을 촉진하기 마련인데 특히 언어와 인지적 발달 및 학문적 성취능력이 향상되었음을 보고한다. 이는 아동교육에 대한 충분한 지식과 방법을 터득하여 부모간의
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교육, 직업교육, 전환교육, 방과 후 프로그램과 같은 교육지원 서비스가 있으며, 장애아동의 주간 및 단기보호시설, 장애인과 장애아 부모의 취업알선 정보 제공 같은 지역사회 재활기관 서비스가 있다. 또 부모교육 및 상담, 장애아동 부모
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