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교육을 잘 받을 수 있게끔 지원할 필요하다”고 생각한다.
결론
지금까지 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하여
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교육 목적
아동과 성인간의 평등성의 가정 하에 바람직한 상호작용형태를 찾는 것
부모들에게 보다 효과적으로 자녀를 양육하는데 필요한 기술을 가르치는 것
강조점
평등, 가정의 민주적 양육형태
문제의 소유, 대화의 형태
교육내용
아동
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다.
이처럼 부모교육에 참가한 부모들은 부모교육을 통해 새로이 획득한 교육정보, 자료, 태도, 기술을 기반으로 그간 소원하였던 교사 및 아동교육기관과의 관계를 개선하고, 상호 보완 및 조직적 활동 속에서 아동교육의 효과를 배가시키는
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부모교육의 목적, 필요성, 내용, 유형에 대해 살펴보았는데, 부모교육과 지원활동을 어떤 수준에서 정의할지는 부모교육과 지원에 대한 개인의 관점에 따라 달라질 것이다. 혹자는 가장 엄격한 수준에서 판단할 것이고 혹자는 가장 덜 엄격한
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1. Ginott이론과 STEP이론 정의
1) Ginott이론
ᆞ인본주의 부모교육 이론에서는 부모는 자녀의 문제해결에 도움 줄 수 있는 조력자가 되어야 하며, 문제 발생 시 부모-자녀 간에 건설적이며 긍정적인 관계형성이 이루어지도록 하여야 한다
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부모의 역할이 얼마나 중요한가를 말해준다.
셋째, 현대사회의 특징적인 변화인 산업화, 분업화, 도시화는 가족의 구조와 기능의 변화를 가져 왔으며 이로 인하여 가정의 전통적 문화전달 및 교육적 기능이 약화되어 가고 있기 때문에 부모교
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악하기
3. 어린이를 돕는 기술 사용하기
조용히 들어주기
인식반응보이기
계속말하게끔 격려하기
적극적으로 들어주기
4. 부모입장알리기
5. 비권위적 방법 또는 민주적 방법의 적용
P.E.T부모교육 프로그램
1.강사교육과 일반교육으로 나뉨
2.
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부모교육의 활성화 위한 재정적, 행정적 지원
유아부모교육 체제의 하위요소 가운데 유아부모교육의 활성화를 위하여 가장 영향력이 큰 요인은 재정적 지원인데 재정의 어려움을 겪는 사립유치원들에게 이론만큼의 부모교육이 실행될 수 있
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교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(2007). 예비부모교육. 서울: 학지사
- 최규련(2007). 가족관계론. 경기: 공동체. * 예비부묘교육의 이해
Ⅰ. 예비부모교육의 개념
1. 부모교육의 정의
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정의
2) 가족상담의 목적
3) 가족상담의 필요성
4) 가족 상담 과정
2. 부모교육과 상담
1) 부모 면담시 고려할 점
2) 부모교육에 포함되어야 할 내용
초기과정
중기과정
후기과정 및 종결과정 1. 가족상담 이론과 실제
1) 가족상담 정의
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