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부모교육”, 창지사, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 다양한 용어
3. 부모교육 여러 가지 유형
1) 유아교육기관 방문
2) 가정방문
3) 학부모 오리엔테이션
4) 가정 통신문
5) 부모 참여 수업
6) 부모
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교육기관의 부모교육 이론과 실제 유치원에서 부모교육을 비교해보면, 유아교육기관의 부모교육 이론에는 가정통신문, 부모회, 가정방문, 수업참관, 교구대여 프로그램, 상담 등이 계획되어진다. 그러나 실제 유치원에서 참고로 받은 자료와
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역할
5) 학습경험 제공자로서의 역할
5. 부모교육의 내용
6. 부모교육의 유형 및 방법
1) 부모회
2) 가정방문
3) 가정통신문
4) 상담
5) 수업참관
6) 토론회
7) 강연회
8) 도서대여
9) 부모자원활동
10) 워크숍
◆ 참고자료 ◆
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교육의 중요성 및 특수성
1. 서론
2. 유아교육의 중요성
3. 유아교육의 특수성
1) 유아교육의 대상 연령
2) 교육기관의 다양성
3) 교육과 보호의 역할
4. 결론
Ⅱ. 유아교육기관에서의 부모교육
1. 유아교육기관
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통신문이나 학습 보조 자료를 만드는데 부모가 참여할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
현대사회의 핵가족, 소가족 형태에서 부모로서의 준비가 충분치 못한 젊은 부모들은 올바르게 부모역할하기란 쉬운 일이 아니다. 이것은 교육의 효율성을 높이기 위
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부모교육 프로그램을 실시한 자료를 근거로 하였다.
3. 연구 절차
자료 조사를 위해 과제물 목적에 부합하는 방향을 설정 후 가정통신문을 살펴본 후 내용을 종류별로 분류 분석하고 실시된 부모교육 프로그램의 유형과 학부모가 선호하는
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부모의 교육적인 기능까지 향상시킬 수 있는 부모교육 프로그램을 개발하여 부모교육을 형식적인 방법에서 비형식적인 방법을 병행하여 실시하도록 한다. 부모교육을 실시한 후 유치원 생활주제 내용으로 가정통신문을 이용하여 가정에서
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부모의 교육적인 기능까지 향상시킬 수 있는 부모교육 프로그램을 개발하여 부모교육을 형식적인 방법에서 비형식적인 방법을 병행하여 실시하도록 한다. 부모교육을 실시한 후 유치원 생활주제 내용으로 가정통신문을 이용하여 가정에서
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부모에게 특별한 요구가 있는 경우에는 기간에 상관없이 필요시에 행해지기도 한다. 부모와 교사가 시간이 맞지 않을 경우에는 전화상담을 하기도 하며 개별 상담 내용은 기록으로 남겨 추후 상담의 기초자료로 이용한다.
3) 유아교육기관에
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부모의 교육적인 기능까지 향상시킬 수 있는 부모교육 프로그램을 개발하여 부모교육을 형식적인 방법에서 비형식적인 방법을 병행하여 실시하도록 한다. 부모교육을 실시한 후 유치원 생활주제 내용으로 가정통신문을 이용하여 가정에서
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