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부모교육
4) 인지주의적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
(1) 인지행동 놀이치료
(2) 구조화된 치료 프로그램
5) 심리사회적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
(1) 연극놀이
(2) 놀이학습
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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부모가 아이를 어떻게 보느냐에 따라서 그 유무가 결정된다는 것을 말해주고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김영희외, “유아교육과정”, 동문사, 2002
- 최영애, “다중지능이론에 기초한 음악교육프로그램
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계획을 할 수 있는 시간이 필요하다. 이를 위해서는 근무시간 내에 정규적으로 협력교수를 위한 시간을 배려해 줄 수 있게 행정가의 이해와 협조가 필요하다. 그러므로 통합교육기관의 행정가들이 교실 중심 언어치료의 필요성, 효과성, 협력
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, 공동체
표갑수, 아동복지론, 나남, 2010.
임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사 1. 스트레스의 개념과 원인, 증상과 대처방안에 대해 설명하시오.
2. 영유아기 및 아동기의 발달특성과 이 시기에 갖는 문제 및 정신건강에 대해 설명하시오.
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를
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유아교육과정(개정판), 1997, 교문사.
- 지옥정, 유아 교육 현장에서의 프로젝트 접근법, 1997, 창지사
- Katz, L. G, 프로젝트 접근법의 이론과 실제, 한국유아교육학회 1992년도 교사 워크샵 .
- 릴리언 캐츠실비아 챠드, 유아들의 마음 사로잡기프
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계획
계획에 따라 잘 진행되어졌는가?
유아 및 부모의 자발적이고 적극적인 참여가 이루어졌는가?
행사를 통해 다양한 경험을 쌓을 수 있었는가?
부모교육
부모의 유치원 교육 참여도를 높이는데 기여하였는가?
다양한 내용,방법으로 실시되
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교육청
2) 평가 대상 및 주기
3) 평가 영역 및 내용
4) 평가방법
5) 평가결과 처리 및 활용
3. 유치원 평가 편람(공통지표)
4. 유치원 평가의 향후 계획.
5. 유치원 평가의 바람직한 방향
6. 현장교사들이 생각하는 유치원 평가어져야 한다고
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내용 및 활동을 계획하고 지도하며 비품과 교재교구 및 학습 분위기를 조성하고 활용하는 역할과 더불어 영유아 보육활동의 평가를 하고 부모상담과 부모교육을 비롯한 현장학습계획 및 지도와 지역사회 연계된 프로그램을 계획하고 실천하
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프로그램의 특징
▶ 지역사회와의 협력 방법
1. 가정생활을 위한 지역사회의 지원을 제공하는 것
2. 가치교육에서의 보육기관/학교-학부모 협력체제 3. 다른 협동적 전략들
▶ 활성화 방안
1. 자문위원회 구성 및 활동
2. 유아교
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