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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의와 필요성
1) 가족의 변화
2) 가족의 행복과 안녕
3) 부모 교육
4) 가족의 자기 효능감 증진
2. 중년기 교육 프로그램
1) 중년기의 이해
2) 중년기 교육 프로그램의 필요성
3)
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부모에게 긍정적 상호작용으로 전환시킨다. 그리하여 부모가 문제행동 수정과정에 직접 참여하는 부모아동 상호작용프로그램의 더 많은 활성화가 필요해 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
유은정 외(2012). 부모교육. 서울: 양서원.
두정일(2015). 부모-아
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교육, 부모교육 프로그램이 같이 실시된다면 더 좋은 결과를 기대할 수 있을 것이다. 심은정,「유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구」,중앙대학교 교육대학원,2017,p35
[참고문헌]
심은정. \"유아기 학교폭
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부모와 지원기관들은 장애를 가진 아동 뿐 아니라 그의 영향을 많이 받는 비장애 아동들에게 관심을 가져야 한다.
참고문헌
1. 최민숙, 장애아동 교육을 위한 가족 참여와 지원, 학지사, 2002.
2. 국립특수교육원, 장애학생 부모교육 프로그램, 1
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부모교육 프로그램, 한국음주문화센터
16. 조결자(1986), 모범학생과 비행학생간의 가정환경 비교연구, 경희대학교 논문집(제15집)
17. 체육부(1990), 청소년 약물 오·남용 예방지도 지침서
18. 체육청소년부(1992), 청소년 약물남용 예방지도 지침서
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부모가 대신 유아의 할 일을 해주는 것은 유아의 장래에 아무런 도움이 되지 않는다.
8) 바람직한 부모가 된다는 것은 하루 아침에 이루어지지 않는다. 부모됨 그 자체도 교육에 의해 가능하므로 유아교육기관이나 다른 부모교육 프로그램에
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프로그램이 거의 없는 편이다. 그러나 점파 비밀입양이 줄어들고 공개입양이 조금씩 늘어나고 있는 경향이 있다. 이러한 흐름으로 보아 공개 입양가정에 대한 사후관리 프로그램이 있어야 한다. 우선 부모교육 프로그램으로 아동발달의 원리
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프로그램이 거의 없는 편이다. 그러나 점파 비밀입양이 줄어들고 공개입양이 조금씩 늘어나고 있는 경향이 있다. 이러한 흐름으로 보아 공개 입양가정에 대한 사후관리 프로그램이 있어야 한다. 우선 부모교육 프로그램으로 아동발달의 원리
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부모교육에 관한 연구, 장로회신학대학교 교육대학원
이선미, (2016). 어린이집 원장이 인식하는 부모교육 실태 및 필요성 연구, 국제신학대학원대학교
김현지, (1986). 어머니-자녀 상호작용을 돕는 부모교육 프로그램의 효율성에 관한 연구, 이
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부모들을 위한 부모교육 프로그램 한국 가족복지학 제 7권 2호 연속간행물
입양후 복지서비스의 현황과 활성화를 위한 정책방향 연속간행물 보건복지포럼 health and welfare policy forum 51호 <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현 입양제도의 현황과 문제점
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