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부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(200
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부모역할훈련이 유아의 정서지능에 미치는 영향”, 건국대, 2009
- 김정남, “유아들의 문제행동수정을 위한 부모교육” 신라대, 2004
- 김연희, “교회와 가정의 연계를 위한 교회에서의 부모교육프로그램 연구”, 감리교신학대, 2008
- 정지은,
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교육에서 혼성집단과 동일성집단의 참여경험 비교 연구,\" 2011, 한국가정관리학회지 29.2: 65-79.
이지영, \"부모교육프로그램이 부모의 양육행동과 자녀의 사회적 스킬에 미치는 효과,\" 2014, 아동학회지 35.5: 271-281. 목차
I. 서론
II. 본론
1.
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위한 기술을 가르치는 교육 프로그램이다. 이 프로그램은 1960년대 미국 심리학자인 도로시 로 놀테(Dorothy Law Nolte)가 개발한 \"어린이를 키우는 비결\"이라는 책에서 시작되었으며 전 세계 부모들과 교육가들에게 사랑을 받은 시‘아이들은 생
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부모가정 등 다양한 형태의 가족이 생겼다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족에 대한 정의
2. 한부모가족을 위한 프로그램의 교육안
1) 프로그램 이름
2) 프로그램 대상
3) 프로그램 목적
4) 프로그램 내용
3. 프로그램을 통해 얻
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부모의 가치체계 혼란 등 복잡한 사회적인 문제들로 인해 부모교육의 필요성이 더욱 강조되고 있다. 우리나라의 자녀양육은 전통적으로 유교적인 도덕성을 강조하는 사회가 되었다. 그러나 난무하는 부모교육 프로그램은 전문서적TV 등 다양
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부모의 성격이나 자녀의 연령에 따라 영향을 받지만, 거시체계로서의 사회변화는 부모의 양육행동에 더욱 큰 영향을 미치는 것으로 보인다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단
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부모들의 참여가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자녀의 발달단계별 부모의 역할을 설명하고 자녀의 성장과 발달을 도와줄 수 있는 부모교육 프로그램의 예를 들고 자녀의 발달단계별로 부모가 어떻게 변화해야 할지 서술해 보았다
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록 하는 것이다. 즉, 아동의 바람직하지 않은 행동이 부모 자신이 적절한 행동의 결과를 제시해주지 않았거나 못했기 때문임을 인식하도록 하며, 훈련을 통해 적절한 행동의 결과를 제시해줄 수 있는 방법을 가르치는 것이다. 내용으로는 바
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교육에 관한 다양한 사회교육 프로그램의 활성화를 통해 부모교육을 강화할 필요가 있다.
④ 한국적 자녀교육관 정립 등 자녀교육 마인드를 정립할 절호의 기회로 삼자는 것이다. 그 대안으로 창의성을 들고자 한다. 우리민족은 우수한 머리
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