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- 보건복지부(2021). 제5차 국민건강증진종합계획.
(http://www.mohw.go.kr/react/jb/sjb030301vw.jsp?PAR_MENU_ID=03&MENU_ID=0319&CONT_SEQ=365340)
김미예 외. (2014). 아동간호학. 경기: 수문사.
백경원,이명선(2001). PRECEDE 모형을 이용한 일부 초등학교 안전교육의 진
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대한 지식으로부터 나옴
b. 아동이 어릴수록 교사는 아동의 가족과의 관계를 통해 이러한 지식을 습득할 필요가 있음
5) 유아교육 실제에 대한 표준의 설정문제
각기 다른 상황에서 각기 다른 아동을 위해 적합한 실제를 기술하는 것은 불가능
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교육 프로그램의 질 평가 하는 준거
1) 물리적 환경
2) 유아의 경험
3) 교사의 경험
4) 부모와 가족의 경험
5) 언어 교육 프로그램에 대한 지역사회의 시각
3. 유아 언어 평가 방법
1) 관찰
2) 체크리스트
3) 표준화 검사
4) 포트폴리오 평가
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프로그램 평가, 보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구. 보건사회연구원.
이대균·이기우(2000). 학회 주관 유치원 및 보육시설 인준 체제 개발의 방향. 21C에 적합한 유아교육 평가방향 모색. 열린유아교육학회 가을학술대회 논문집. pp. 7-36.
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1. 정의
1)환경교육의 정의
2)유아 환경교육의 정의
2. 기본방향
3. 유아 환경교육의 목표
4. 유아 환경교육의 내용
5. 유아 환경교육의 방법
6. 유치원 환경교육 프로그램
7. 환경교육이 유아에게 주는 혜택
▶ 결론
▶ 참고문헌
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교육의 필요성
4. 유아교사의 자질
5. 유아교사의 역할
6. 어린이집 방문
1) 어린이집 운영안내
(1) 교육철학
(2) 운영방침
(3) 원훈 및 교육과정의 목표
(4) 어린이집 현황
2) 어린이집 교육프로그램
3) 어린이집
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교육 실제가 맞물려 돌아가지 않고 따로따로 돌고 있다는 점이다.
Ⅷ. 유치원교육(유아교육)의 개선 과제
1. 문자지도에 따를 학부모의 기대치가 너무 큰 점에 관한 해결방안
(1) 계속적인 부모교육을 통해 학부모의 유아교육에 대한 이해도를
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대한 가정적 대책. 숭실대학교 논문집. 사회과학논총, 6, 69-80.
이효숙(2008), 청소년 자살의 원인과 예방에 관한 연구, 호서대학교 학위논문(석사)
지승희 외 4명(2008), 청소년자살 예방프로그램 및 개입방안 개발, 한국청소년상담원
http://www.daejon
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교육을 기대하기 어렵다. 특히 일반학교의 학생과 학부모, 그리고 교사들의 발상 전환이 더욱 중요하다. 이러한 여건 조성을 위해서는 일반학생과 장애학생 모두에게 도움이 되는 프로그램이 개발·적용되어야 할 것이다.
나가면서....
장애
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프로그램 활동
1회기------------------------------------------20
2회기------------------------------------------24
3회기------------------------------------------27
4회기------------------------------------------29
5회기------------------------------------------31
Ⅲ.
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