|
부모를 대하는 긍정적인 태도와 마음의 상태를 가지고 프로그램의 계획함에 있어서 부모의 요구를 파악하게 되면 언제라도 계획을 변경시킬 수 있는 융통성을 가져야 한다. 그리고 대부분의 부모들이 갖고 있는 유아교육기관에 대한 저항감
|
|
|
부모 됨에 대한 특별한 의미를 가진 이들부터 시작되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육 중 예비부부의 건강한 결혼 가치관 향상을 위한 결혼준비교육 프로그램을 계획해 보았다. 결혼은 남녀가 만나 서로에 대한 책임과
|
|
|
부모교육은 부모들에게 부모 역할을 하는데 필요한 지식·정보·기술을 습득할 수 있도록 하는 모든 종류의 의도적이고 계획적인 교육과정이라 할 수 있다. 부모교육을 자녀의 성장과 발달에 대한 부모의 이해와 지식을 증진시킴으로써, 부모
|
|
|
프로그램을 참고 한 것이지만, 이 프로그램을 통해서 많은 부모들이 자녀와의 문제를 줄이고 소통할 수 있는 기회가 생겼으면 하는 바람이기 때문이다. Ⅰ. 부모교육 프로그램을 계획 할 때 고려할 점
Ⅱ.부모교육 프로그램 대상
1. 대
|
|
|
부모교육 프로그램이 어머니의 양육태도와
자아개념에 미치는 영향
*광운대-김선희,2006
:STEP부모교육 프로그램이 부모의 양육태도 변화에 미치는 효과
*경남대-조둘연,2006
:체계적 부모역할 프로그램의 훈련 효과에 관한 연구
3.도서자료
*「
|
|
|
부모교육프로그램을 우리문화에 맞게 접목하는 방법이 계속 개발되어야 한다.
③부모가 아동발달에 관한 기본적인 지식을 교육을 통해 보다 많은 것을 배울 수 있다는 점을 고려하여 교육은 아동발달에 대한 지식 및 이해가 병행되어야 한
|
|
|
5. 방과후학교의 목표 및 필요성
6. 방과후학교의 운영방향
7. 서울을지초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
8. 해보초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
9. 2개교 특기 적성 관련 프로그램의 비교
10. 결론
11. 참고자료
|
|
|
부모교육 프로그램은 표준화된 교육과정이 없으며, 프로그램을 실시할 때 지도자 훈련을 받은 프로그램 지도자가 며칠 동안 워크숍이나 혹은 몇 주 동안 부모모임 형태의 교육과정을 조직하고 계획하여 이끌어간다.TA와 관련된 많은 연구들
|
|
|
교육 수료증을 나누어주고 다과 등으로 나머지 시간을 즐긴다(20-30분).
Ⅲ. 부모교육 프로그램 평가
<부모교육 평가지>
안녕하세요? 저희 원에서 실시한 부모교육 프로그램에 참가해 주셔서 감사드립니다.
이번에 실시한 부모교육에 대한
|
|
|
교육인적자원부
교육인적자원부(2016).2015학년도 방과후 학교 운영 계획.서울:교육인적자원부
김경근.(2014).방과후학교는 사회양극화 해소에 기여할 수 있는가?교육사회연구학,19(1),1-27.
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모
|
|
메뉴펼치기
