|
교육개발원
박효정(2012)「학교폭력 근절 대책의 성과와 과제」한국교육개발원
서울특별시중부교육지원청(2017)「유치원부터 시작하는 학교폭력 예방 도욱 자료」
이상균,정현주(2012)「학교폭력 예방 및 개입을 위한 부모교육프로그램의 필
|
|
|
부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(200
|
|
|
육의 필요성을 강조하게 되었고 그러한 요구에 따라 한부모가정과 이혼 이해교육프로그램이 개발되게 되었다.
한 부모가정과 이혼 이해교육 프로그램은 한부모가정에 대한 인식개선 및 한부모가정에 대한 이해를 돕기 위해 현재 한국한부
|
|
|
교육이 효율적으로 이루어지기 위해서는 시설장, 특수교사, 일반교사, 장애영유아부모가 함께 참여해야 (IEP) 하여야 한다.
3) 장애아인식프로그램 개발 및 보급 필요 장애영유아에 대한 차별과 선입견을 버릴 수 있도록 하기 위해서는 부모들
|
|
|
. 본론
1. 영유아프로그램이란
2. 현대사회에서 요구되는 영유아프로그램의 전망과 필요성
1) 교육프로그램
2) 영양․건강프로그램
3) 안전프로그램
4) 부모교육프로그램
5) 지역사회참여프로그램
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
|
|
|
부모교육프로그램
1. 주장훈련프로그램(assertive discipline)
2. 자녀의 힘을 복 돋우는 부모훈련(EPT)
3. 상호교류분석
Ⅳ. 부모교육 프로그램의 효과
1. 부모에게 나타난 효과
1) 정보제공 : 부모역할에 대한 자신감 증가
2) 시술과 지식 습득 : 의사
|
|
|
교육기관에서는 부모와 함께 나 전달법을 익히는 프로그램을 계획해 볼 수 있겠다. 자녀와의 상호작용에서 너 전달법을 사용함으로 인한 문제에 대한 안내와 함께 효과적인 자녀와의 의사소통의 필요성을 언급하며 부모교육을 실시한다.
Ⅲ.
|
|
|
5가지 가족형태 설명
1) 재혼가족
2) 기러기 가족
3) 1인가족
4) 다문화가족
5) 한부모가족
2. 위 가족들에게 필요한 가족복지정책
1) 재혼가족
2) 기러기 가족
3) 1인가족
4) 다문화가족
5) 한부모가족
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
계획 특성 및 개발방향”, 선문대, 2014
- 김성경외, “아동복지론”, 양서원, 2015
- 김희경외, “정신건강론”, 정민사, 2011
- 홍승아외, “가족형태 다양성 논의를 위한 사회적 기구 운영방안 연구”, 한국여성정책연구원, 2016 사회변화에 따
|
|
메뉴펼치기
