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개념과 원인
제2절: 학습부진아의 특성과 유
제2장 학습부진아의 지도방향
제1절: 학습부진아를 위한 수업전략 및 지도방법
제2절: 학습부진아의 지도 시 고려해야 할 사항
제3절: 가정에서의 부모들의 역할과 방향
Ⅲ.결론
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교육론, 유병렬, 양서원, 2003
※ 참고문헌
ㆍ7차 교육과정의 성공적 적용을 위한 교과별 교육과정 운영의 실제, 김원본, 광주광역시 교 육청, 2002
ㆍ바른생활 체험활동의 날 프로그램 운영을 통한 기본생활습관 함양, 심혜영, 현장교육 연구보
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교육활동이 이루어져야 한다.
(나) 방법
가정과 교회는 각기 장점을 가지고 가정의 모든 구성원들이 찬성하고 동의하며 가능한 방법을 채택하여 프로그램을 진행해야 할 것이다.
(다) 프로그램의 활성화를 위해
가정과 교회가 동시에 추구하
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교육을 하다보면 창의성 면에서는 소홀해질 수가 있습니다. 저희는 지적영재가 아니라 창의성 향상에 목표를 두고 있습니다."
영재아의 부모들에게서 나타나는 공통점은 무엇인가요?"유전적인 요소와 환경, 그리고 엄마의 노력이 3박자가 맞
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(Yellow Card) 작성 3) 근육이완 훈련
[5회기]
1) 대인관계기술훈련Ⅰ
[6회기]
1) 대인관계기술훈련Ⅱ <활동자료 10>
[7회기]
1) 시간활용훈련 II (부모와 함께) <활동자료 11>
[8회기]
1) 행동계약 점검 및 만족도 평가 (부모와 함께) <활동자료 12>
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프로그램의 이해
1. `멘터링(mentoring)`이란?
2. 멘터링 프로그램(mentoring program)의 유형
3. 멘터링 프로그램의 목적 및 목표
4. 멘터링의 효용과 장점
5. 멘터의 필요성과 역할
Ⅳ. Mentor training program
1. 멘터를 위한 의사소통 훈련
2. 의사소통
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교육대학원 석사학위 논문.
* 배수연(2000). 컴퓨터에 관한 유아 교육용 CD-ROM 타이틀 개발.
숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 임미희(1999). 유아용 멀티미디어 컴퓨터 프로그램이 문제해결능력 증진에 미치는 영향. 계명대학교 교
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교육에 있어서 학교의 기능이 매우 중요하며, 여기에서도 또한 국가의 올바른 방향으로의 지원이 필요하다.
청소년의 문제가 오로지 청소년에 국한된 문제가 아니고 결국은 우리 전체 사회의 문제 임을 인식하는 것이 필요하다. 이러한 인식
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교육과정, 프로젝트 접근법 (Project Approach), 총체적 언어 접근법 (Whole Language Approach) 등을 들 수 있으며, 가드너 (Howard Gardner)의 이론에 영향을 받은 다지능적 접근 등이 그 예가 되겠다.
이것들은 60년대에 소개되었던 다양한 유아교육 프로그램
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부모 교육, 부부관계증진 프로그램, 부모와 교사를 대상으로 한 프로그램, 아동을 대상으로 한 폭력상황 대처훈련, 성교육 등을 통한 예방 활동을 시행한다. "맞을 짓 했으니까 맞았겠지" "남자가 술 마시고 그럴 수도 있지" "못 살겠으면 이혼
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