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프로그램 진행 평가
내 용
매우 그렇다
그렇다
보통이다
아니다
매우 아니다
프로그램 시간이 적절하였다.
프로그램 회기가 적절하였다.
교육자의 진행에 만족한다.
프로그램 내용을 이해하기 쉬웠다.
3. 가장 만족한 프로그램 회기는?
1회기
2
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교육의 세 주체
3. 부모와 지역 사회의 참여
4. 시간의 역할과 연속성의 중요성
Ⅲ. 프로그램의 운영
1. 교육목적 및 목표
2. 교육내용
3. 교수 · 학습 방법
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 일과 구성
Ⅳ. 평가
1. 레지오
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부모들이 학교폭력에 관한 인식을 바로 하고 학생들이 혼란을 겪는 것을 방지하여야 한다. 백연연(2014)「학교폭력의 실태 및 대처방안 연구」가야대학교 행정대학원 석사학위논문
⑨ 유아교육기관은 예방과 조기개입 방안의 프로그램개발이
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2) 프로그램 개발 및 홍보
3) 사회적 인식 변화
5. 재혼 가족정책과 서비스
1) 우리나라 재혼 가족 정책과 서비스
2) 외국 가족 복지 정책과 서비스
6. 사례
1) 못따라가는 법과 제도
2) 경제 갈등과 사회적 편견
3) 계부모 자녀의 갈등
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교육에서의 멀티미디어 활용 방법
3. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 효과
4. 유아교육에서의 멀티미디어 활용의 필요성 과 문제점
5. 멀티미디어 활용 유아 교육 프로그램의 개발
Ⅲ. 결론
1. 문제점과 개선 방향
2. 맺음말
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교육기관의 핵심은 바로 다른 지역사회기관과의 협력이라고 볼 수 있다. 단일 평생교육기관의 경우 담당자의 전문성이나 그 업무대한 집중도가 높을 경우 완성도 높은 프로그램을 개발 및 시행할 수 있다는 장점을 가지고 있으나, 평생교육
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교육과정을 수정ㆍ조절하고 필요한 서비스를 결정한다. 예를 들어, 읽기능력이 현저하게 낮아 일반 교육과정에 참여할 수 없는 아동에게는 학습능력에 맞는 교과과정을 계획할 수 있다.
5) 실행단계 교사와 각 프로그램 담당자는 IEP에 따라
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교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세미나 자료집
여광웅(1998), 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영
특수교육 현장연구 논문(1999), 통합교육 수행 프로그램의 적용이
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부모 가족 아동을 대상으로 한 해결 중심 집단 상담 프로그램 효과에 관한 연구. 신라대학교 석사논문.
윤보영(2006). 해결중심집단상담이 초등학생의 자아존중감 향상과 대인관계 개선에 미치는 효과. 한남대학교 교육대학원 상담교육학 석사
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장점
6. 홈스쿨링의 어려움
7. 홈스쿨링에 대한 견해
1) 홈스쿨링을 하고 있는 부모의 견해
2) 홈스쿨링에 대한 교육장의 견해
8. 홈스쿨링 실천 사례
9. 각국의 홈스쿨링
1) 미국의 홈스쿨링
2)
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