|
부모의 마음대로 일방적인 것이 아니라 부모와 환경의 영향을 받고 상호작용하면서 자녀가 가지고 있는 자아로 성장하는 것임을 인정하는 것이다. 부모교육 프로그램에 참여하며 자녀 양육에 대한 지식과 기술을 얻고 본인이 몰랐던 부모로
|
|
|
부모교육, 공동체,
* 임재택 (2001), 유아교육기관 운영관리, 양서원,
* 이연섭 외14 (2001), 유아교육개론, 정민사,
* 이경희 (2000), 아동발달과 부모교육, 교문사,
* 김은경 (2003), 교회부모교육 프로그램연구, 서울 신학대 대학원, Ⅰ서론
|
|
|
프로그램이라 할 수 있는 것이다.
이처럼 개인과 가족의 안녕을 강화하고 풍요롭게 하는 것에 해당하는 가족생활교육은 현대사회에서와 같이 역기능적인 가족이 증가하고 있는 사회에서는 매우 필요하면서도 중요한 교육프로그램으로 부모
|
|
|
부모의 권위를 통한 훈계나 지도로 이루어진다. 그러나 이러한 일방적 지시, 명령, 훈계, 설계 비판 등은 역기능적인의사소통은 초기 아동기에는 적절하지 못하다. 부모교육 프로그램은 자녀를 이해하는 방법과 함께 자녀와의 대화법에 초점
|
|
|
부모는 자녀에게 거친 형용사를 사용하지 않도록 한다.
넷째, 부모는 자녀 앞에서 분노를 억누르는 지혜를 가져야 한다.
다섯째, 부모는 자녀에게 책임감을 길러주어야 한다.
(3) 부모교육 실시 형태
Ginott의 부모교육 프로그램은 보통 10-20명
|
|
|
부모에 대한 믿음을 상실하고 이후로는 마음의 문을 닫아 버릴 수가 있다. 자녀의 신호를 민감하게 알아차리기 위해서는 기본적으로 자녀에 대한 관심이 전제되며, 자녀의 행동에 대한 정확한 이해가 요구된다. 대부분의 부모교육 프로그램
|
|
|
부모역할훈련은 사랑을 가지고 적극적으로 아이의 행동을 바로잡고 나아가야 할 방향을 제시하는 훌륭한 프로그램이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 최랑, “적극적 부모역할 훈련이 자녀에게 미치는 영향”, 서울신학대, 2007
- 김미경, “적극
|
|
|
부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계”, 충남대, 2004
- 조정현, “보육시설에서의 부모교육 프로그램 개선방안에 관한 연구” 중앙대, 2006
- 유상무, “기독교 가정의 자녀교육을 위한 부모의 역할”, 협성대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1
|
|
|
부모-자녀간의 관계 회복
한부모가정은 일반가정에 비하여 부모와의 관계가 부족하므로, 가족기능을 위한 프로그램 개발과 부모자녀간의 관계 회복을 위한 프로그램 개발이 필요하다. 가족캠프나 여행, 가족상담 프로그램 부모교육 등으로
|
|
|
부모의 의사소통 향상을 위한 부모교육 프로그램 효과성 연구 1. 프로그램 명
2. 욕구조사
3. 목적 및 목표
4. 대상집단
5. 세부프로그램(12회기)
6. 프로그램 상세내용(12회기)
7. 평가방법
8. 예산
9. 평가 척도
10. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
