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부모와 전문가의 긴밀한 협조 속에서 지속적으로 프로그램에 참여시키는 방안이 모색되어야 할 것이다.
3) 성폭력 가해자 교육프로그램의 강화
가해자에게 법적 처리가 이루어질 때 형량에 관계없이 교육이 병행되어야 한다. 그러나 가해자
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교육
아동학대예방센터의 중요한 기능 중의 하나는 아동보호 관련기관 종사자들에게 아동학대에 대한 교육과 훈련을 정기적으로 실시하는 것이다. 아동학대와 관련된 모든 기관의 담당자들이 함께 모여 교육과 훈련을 받는 통합적 프로그램
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교육지원정책 부재
2.대중매체
저소득층 자녀를 위한 저소득층학생들을 위한 교육프로그램 부재
인터넷 교육 인프라 부재
저소득층 위한 대중매체 인식 개선 프로그램과 인터넷 교육 인프라 구축 필요
치매노인 부양가족에 대한 혜택 마련
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교육프로그램을 확대 보충하고, 학교사회사업이 전국적으로 이루어 질 수 있도록 많은 노력이 필요할 것이다
<참고문헌>
한인영 홍순혜 김혜란 김기환 공저(2004) 학교와 사회복지, 학문사
한성심, 송주미(2005) 아동복지론, 창지사
한성심
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부모교육의 필요성:대화의 기술 74
7.3.3 부모는 자녀행동을 숙지하고 있어야 74
7.3.4 부모는 폭력적 행동에 제재를 해야 74
7.3.5 폭력적인 영상물의 시청 통제 74
7.3.6 화목한 가정분위기 조성 74
7.3.7 자녀들의 자기통제력의 훈련 75
7.3.8 친구
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프로그램을 제공하고 있다. 마지막으로 보육·교육 서비스는 예방·맞춤·통합형 아동발달 서비스를 지향하며 수요자 중심의 지역 보육·교육 안전망 구축, 아동양육과 관련된 실제적인 정보 및 훈련 제공을 통한 부모의 역량강화, 자아존중감
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발생원인
(1) 아동요인
(2) 부모요인
(3) 사회적요인
2. 아동학대 유형
(1) 신체학대
(2) 정서학대
(3) 방임
(4) 성적인 학대
3. 아동학대 예방법
(1) 아동(피해자) 예방법
(2) 어른(가해자) 예방법
4. 아동학대 정책적인 해결방안 제시
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부모교육을 계획, 실행하여 보육시설의 보육방침을 부모들에게 인식시키고 바람직한 부모의 역할을 할 수 있도록 부모를 평생교육적 차원에서 재사회화 하는데 주도적 역할을 한다는 면에서 전문성을 인정받을 수 있다.
또한 시설장은 인사
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교육이 가지는 영향들에 대한 하나의 중요한 결정요인은 새로운 또래집단 규범들에 대한 접촉이다. 대학교육을 접하기 전까지 대부분의 학생들은 자기 생애를 부모의 가정에서 보내왔고, 아동기의 친구들에 둘러 싸여 자신의 거의 유사하고
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부모들은 그런 사실들을 직면하기가 쉽지 않아 대부분 감정적으로 대응하기 쉽다. 따라서 올바른 부모역할에 대한 부모교육훈련을 강화해야 할 것이라고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
개인적으로 청소년기는 신체적, 정서적 많은 변화를 하는 시
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