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교육기관에서 이루어지고 있는 부모교육의 내용은 지식과 정보의 제공, 기술훈련, 자아 인식의 증진, 부모의 교사 역할과 자원의 제공 등이며, 그 유형은 극히 소극적인 최소한의 부모참여 형태로부터 완전히 프로그램을 통제하는 형태에 이
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이들의 요구를 최대한 반영하여 구성한다.
셋째, 장애아동의 교육 및 발달에 주요한 영향을 주는 부모의 역할을 지지하고 촉진시키는 활동 및 경험이 계획된 프로그램으로 구성한다.
넷째, 부모교육 프로그램은 매월 2∼3회씩 연간 30회로 하
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부모가 도움을 줄 수 있는 위치에 있다.
2) 자신감의 증진
부모는 부모교육을 통하여 자녀의 교육에 참여함으로써 교사가 자녀에게 최선을 다하고 있음을 이해하게 된다. 아동교육 프로그램의 질 향상을 위한 교사의 노력에 대한 인정은 부모
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부모참여 프로그램 지원서 작성
3월
부모 개인면담
유아의 건강문제, 유아의 특성이나 장점, 습관, 유치원 또는 담임교사에게 기대하는 사항, 부모교육 자료 배포, 기본생활습관지도, 옷입기, 잠자는 습관, 식사습관, 대소변훈련 등
4월
아버
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부모교육이 어머니의 정서반응태도와 양육효능감에 미치는 효과, 놀이 치료학회, 2012.
안경자, 역할놀이를 병행한 적극적 부모역할훈련 프로그램의 효과, 서울여자대학교 교육대학원 논문, 2005.
유효순이원영, 부모교육, 방송통신대학교 출
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부모교육의 실태 및 요구를 조사분 석한다.
둘째, 장애아 부모와 담당하는 교사들의 부모교육 욕구정도를 자녀의 성장에 따라 구분하여 분석한다.
셋째, 분석 결과에 기초하여 장애자녀 성장에 맞는 장애자녀 부모교육 프로그램을 제시한
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부모들 스스로 자녀 양육의 책임을 수행하여야 할 상황에 부딪치게 되었다. 또 개인들의 사회 이동 횟수가 증가하면서 자녀 양육을 도와줄 부모교육 프로그램이 필요하게 되었고 여성들의 직장 진출이 늘어나면서 성 역할 개념이 변화되기
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부모가 자녀에게 보다 건설적인 자세와 행동을 유지 할 수 있도록 격려할 수 있다.
5. 드라이커스의 부모교육 프로그램의 효과
드라이커스의 부모교육 프로그램에 참여한 부모의 태도와 행동이 긍정적인 변화를 보인 것으로 평가되었다.(Downi
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부모의 책임을 수행하는데 정서적, 인지적 지원을 받음.
둘째 지식과 기술 : 자녀를 다루는데 필요한 정보와 기술을 얻게 됨.
셋째 부모의 자아 존중감의 확장 : 부모교육자가 주는 부모로서의 자신의 기능에 대한 피드백을 통하여 자아 존중
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부모교육에 참여할 수 있다는 것이다. 다양한 정보의 홍수 속에서 부모라는 과목에 대해 배우고자 하는 열정만 있다면 누구나 교육받고 훈련받을 수 있는 문화가 된 것이다.
이제 앞으로 부모교육은 선택이 아니라 필수적으로 이루어지지 않
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