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부모교육으로 인해 영유아에 대한 효과적인 교육이 이루어지기도 하기 때문에 교육시설과 가정과의 연계 하에서 일관성 있는 보육과 교육을 실시해 될 입장에서 유아교사는 다양한 부모교육 프로그램을 통해 부모교육이 효율적으로 이루어
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부모교육의 목적과 필요성을 살펴봄으로써 부모교육의 본질을 이해할 수 있으며, 부모교육 프로그램의 범위와 내용을 짐작할 수 있다. 부모교육의 대상은 다양한 발달 단계에 있는 자녀의 부모는 물론 결혼 전 대학생들, 예비부모인 청년 또
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부모교육이 나아가야 할 방향에 대한 개인적 견해
유치원, 어린이집, 초등학교 등 교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집, 초등학교에서 수학하는 아동의 부모를 대상으로 한다. 특히 아동의 부모들이 필요로 하는 프로그램
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회기 3: 양육 스타일과 효과적인 교육 방법
회기 4: 정서적 지원과 감정 관리
회기 5: 가정과 직장의 균형 유지
회기 6: 예비 아버지를 위한 준비과정
회기 7: 아버지의 자기 발전과 역량 강화
회기 8: 가족 유대 관계 강화
결론
참고문헌
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교육을 받았다고 해도 결과가 다르게 나타날 수밖에 없다.
5. 결론
가족문제를 예방하고 해결하기 위한 프로그램인 부모교육, 부부교육, 결혼예비학교는 가족 내 갈등을 감소시키고 가족 구성원 간의 관계를 개선하는 데 중요한 역할을 한다.
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당면하는 여러 문제를 다룸.
(4) 효율적 부모역할을 위한 체계적 훈련
드라이커스와 고든의 이론중 장점을 골라 체계화함.
(5)행동수정 윈리를 적용한 프로그램
행동수정 원리를 부모교육에 적용한 프로그램들.
구체적으로 행동수정의 기본원
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부모참여 프로그램을 살펴보면 다음과 같다.
① Washington D.C. 협동놀이 프로그램 : 영유아들의 놀이 활동에 부모를 참여시켜 놀이를 지도하고 보호할 수 있도록 한 것이다.
② DARCEE 프로그램 : 가정을 중심으로 한 프로그램과 부모를 유아교육
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부모교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
김영옥(2016), 부모교육, 공동체.
방통대 부모교육 강의록
사회복지학사전, 이철수, Blue Fish, 2009
송혜림, 맞벌이 가족의 양육지원 정책제언, 한국가정관리학회, 2005년
정옥분ㆍ정순화(2019), 부모교육,
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부모교육의 실태 및 요구를 조사분 석한다.
둘째, 장애아 부모와 담당하는 교사들의 부모교육 욕구정도를 자녀의 성장에 따라 구분하여 분석한다.
셋째, 분석 결과에 기초하여 장애자녀 성장에 맞는 장애자녀 부모교육 프로그램을 제시한
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부모 됨에 대한 특별한 의미를 가진 이들부터 시작되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육 중 예비부부의 건강한 결혼 가치관 향상을 위한 결혼준비교육 프로그램을 계획해 보았다. 결혼은 남녀가 만나 서로에 대한 책임과
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