|
교육대학교 교육대학원 석사학위논문
신헌재(1996)「독서 교육의 이론과 방법」박이정
조경선(2007)「유아교육기관과 유아독서지도사의 독서지도 인식 및 실태」성균관대학교 대학원 석사학위논문
책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들(2002)「
|
|
|
유아들에게 이타적 행동을 가르치고 보델을 보여주는 역할을 주로 부모들이 담당하였다. 그러나 맞벌이 부부의 증가와 함께 유아교육기관의 종일반 프로그램에 취원하는 유아들이 증가하고 또 취원 연령이 낮아짐에 따라 유아들의 사회적
|
|
|
유아에게 양질의 돌봄과 교육을 제공하고 시작의 평등을 보장하며, 영유아와 부모, 교사 등 영유아 교육과 관련된 자 모두가 보람차고 행복하게 살 수 있도록 하는 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
전경화(2019), 『영유아교육기관 운영관리』, 정
|
|
|
유아 발달, 학지사
5. 신초희(2013), 초등생의 인터넷중독 성향이 사회인지능력에 미치는 영향(정신건강, 지능발달의 매개역할을 중심으로), 한신대학교 대학원, p16
6. 전성은(2013), 사회인지론에 근거한 유아 대상 영양교육 프로그램 개발 및 평
|
|
|
유아들의 생각을 명료화해주고 서로 협동할 수 있도록 돕고 새로운 것을 창안해 볼 수 있도록 조력한다. 이러한 교육 활동과 관련하여 유아, 교사, 부모, 프로그램, 교육환경을 평가하여 유아에 대한 이해를 넓히고 교육활동의 문제점, 개선점
|
|
|
Education Project(BEEP)
1/ 일반적인 특성
2/ 교육내용과 방법
2. 라틴계 아동을 위한 ABANCE 부모교육 프로그램
1/ 일반적인 특성
2/ 교육내용과 방법
3. ECFE
1/ 일반적인 특성
2/ 교육내용과 방법
4. 유아의 도덕성 함양을 위한 부모교육 프
|
|
|
유아에 대한 정보를 듣고 종일반 프로그램에 대해 궁금한 점과 부탁할 점에 대해 이야기를 한다.
*재 원생 학부모- 이미 종일반을 경험하였으므로 유치원에서 나타난 유아의 특징과 작년도 학년말 상담에 따른 내용, 유아교육기관과 가정에서
|
|
|
교육기관과 부모와의 관계
1. 유아교육기관과 부모의 역할
유아교육기관과 부모의 역할은 유아의 전인적 발달과 학습효과를 높이기 위해 매우 중요하다. 유아교육기관은 유아의 안전과 건강을 책임지고, 적절한 교육 환경과 프로그램을
|
|
|
교육내용의 보완과 질적 제고를 이룰 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
영유아기관에서 진행되는 부모교육 참석률은 매우 저조하다. 그 이유는 다양성의 부족이다. 부모교육의 주제와 교육내용이 획일적이고 프로그램이 다양하지 못하기 때문이다. 중
|
|
|
[장애아동 부모교육] 장애아 부모를 위한 교육 프로그램
목차
1) 가정중심 프로그램
2) 학교와 기관중심 프로그램
3) 장애 유아 부모교육 프로그램의 실제
4) 참고문헌
1) 가정중심 프로그램
장애아 부모 교육에서 가정중심 프
|
|
메뉴펼치기
