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프로그램의 필요
무엇보다 유아건강관리에 필요한 지침서 및 자료를 개발하여야 할 것이며 유아들의 흥미를 유발하고 교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위한 적절한 건강교육 프로그램과 교구의 개발이 이루어 질 필요도 있다. 유아들이
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교육센터
김진원(2018). 타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중·고등학교 음악 교과서 기악 영역 연계성 연구. 성신여자대학교 교육대학교 석사학위논문
이명혜(2010). 유아 포트폴리오 평가 개선을 위한 유치원 교사 동료장학 실행연구.
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것에 가치를 느끼고 배운 것을 바로 생활 속에서 풀어내면서 즐거운 학습임을 느끼게 된다.
4)부모의 변화
첫째, 생태적 인식을 하게 되었다. 생태유아교육 프로그램을 실천하는 기관에 자녀를 보낸 뒤에 부모의 의식도 생태적으로 바뀌어가
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또한 유아특수교육의 발전적 문제점을 살펴보면, 대부분의 유아특수교육기관은 도시에 소재하고 있고, 사립 의존도가 높으며, 특히 사설 교육기관의 대부분이 임대 건물에 입주하고 있는 것으로 나타났다. 한편, 학부모의 자녀 장애 발견
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프로그램이 양부모 중심의 중산층 가정의 평균아동을 대상으로 진행되는 현행 학교교육 문제를 문제로 인식하지 못함으로써 불우한 아동이 학습 준비도를 갖추는 것을 목표로 하고 있다는 점이다. 현실을 현실로 인식하고 동등한 출발선을
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교육의 어려움
② 핵가족화로 인한 자녀교육의 어려움
③ 유아성장의 촉진화
④ 부모역할의 변화
⑤ 매
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교육. 교육과학사.
김지현,정지나,조윤주,한준아(2013). 부모교육. 양서원.
김진영,김정원,전선옥(2009). 영유아를 위한 부모교육. 창지사.
홍경자(2007). 현대의 적극적인 부모역할 훈련. 학지사.
김길숙,김지현,이혜민(2016). 부모교육 프로그램
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부모들의 특기적성 교육 등의 욕구로 인해 유사 유아교육기관 운영이 성행하고 있고 학부모의 과잉 교육열과 불안감이 고조되고 있다. 발달단계에 맞는 교육과정을 운영하지 않으며 단지 원아 모집에 맞춘 각종교육 프로그램이 혼재 되어 운
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교육기관의 협력적인 관계가 유아교육에서 중요한 요소가 되면서 많은 유아교육기관에서는 가정과의 유기적인 연계를 강조하고 이를 위해 노력하고 있다. 이러한 맥락적인 측면에서 유아교육현장에서는 유아교육기관의 프로그램에 부모를
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교육에 대한 행·재정적인 지원부족, 시설장의 인식 및 지원 부족, 전문성 부족, 교육과정 운영의 어려움, 교사 간 협력적 접근의 어려움뿐만 아니라 부모지원 등의 많은 어려움을 느끼고 있다. 그렇기 때문에 유아교사의 역량강화와 예비유아
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