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교육 프로그램의 질 저하, 유아의 부담 가중 및 또래관계 형성 단절, 담임교사의 부담 가중 및 사기 저하, 특별활동 담당교사의 전문성 부족 등―을 항목별로 살펴보았다. 교사들의 지적한 특별활동의 문제점들은 유아, 교사, 부모, 기관 등 모
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부모와 영원히 연결을 끊고자 함이 아니라 아동의 안전을 보장받고 부모에게 아동을 잘 돌볼 수 있는 교육을 충분히 받을 수 있는 시간을 주고자 하는 것이며 양육태도를 변화시켰다 한들 아이가 그 가정에 돌아왔을 때 부모가 받아들일 수
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교육(Education)의 기회를 제공하고 삶의 출발(Start)을 도와 가난의 대물림을 끊어 주자는 운동이다. 2004년 3월 중앙일보와 한국복지재단 등에 의해 시작되어 지역센터를 설립, 빈곤 아동과 부모에게 개별적인 사례 관리를 제공하고 있다. 스타트
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교육기관에서의 유아와 교사의 비율의 2배정도가 요구되고 있으며 독특한 환경을 만들 수 있는 환경여건이 갖추어 져야 할 것이다.
하이 스코프 교육과정에서는 창의적인 것이 많이 요구 되며 교사가 유아를 관찰하고 그들을 위한 프로그램
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움직이지 못할 때 너는 어떻게 할래?
(바람직한 답 : )
각 유아들에게 어떻게 해야 할지에 대한 이야기를 나눈다.
각 유아들이 대답한 후 이러한 상황이 벌어졌을 때 그들이 어떻게 해야 할지에 대해 토 토의한다. 안전사고의 예방 및 관리
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교육과 교육의 질 저하
4) 장애아동 가족지원 프로그램의 미비
4. 장애아동을 위한 복지의 개선과제
1) 장애아동의 예방 강화
2) 사회적 인식의 변화
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유아교육기관의 중요한 임무일 것이다. 이처럼 건강한 식생활 습관을 키우는데 가장 기초적인 역할을 해야 하는 곳이 바로 유아교육기관임에도 불구하고 자칫 소홀하게 지나쳐 버릴 수 있다. 따라서 적절한 영양교육 프로그램을 실시하여 유
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유아의 발달적 차이에 대한 배려
·교사의 복장 및 태도
·교사의 언어사용 및 발문, 영유아의 반응과 질문에 대한 상호작용
·영유아의 흥미, 발달 수준 등의 교려
·과제의 제시 및 처리 요령
·소그룹지도, 집단지도, 개별 지도 방법
·영유아
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프로그램의 병행에 의한 몬테소리교육 시간 부족, 교육인적자원부 교육과정 첨가를 문제점으로 지적하였다.
5. 나의 의견
유아가 성장함에 있어 부모의 역할은 크며 유아 교육 기관에서 이루어지고 있는 교육의 성패는 부모 교육에 달려 있다
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부모와 지역사회의 이해와 협력을 얻기 위한 지속적인 소통과 교육이 필요하며, 이를 통해 프로그램의 가치와 효과에 대한 공감대를 형성해나가야 한다.
하이스코프 프로그램이 우리나라 유아교육에 주는 가장 중요한 메시지는 아동을 교육
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